Comment Les Innovations Technologiques Generent Elles Des Gains De Productivité

...................................... 20 B/ les explications empiriques .................................................................... 21 SECTION III : LA TYPOLOGIE DU CHOMAGE ............................................ 22 SECTION IV: COMMENT LUTTER CONTRE LE CHOMAGE ...................... 23 A/ La politique libérale ................................................................................ 23 B/ La politique Keynésienne ........................................................

................ 9 Philippe Aghion et Élie Cohen Introduction .............................................................................................. 9 Chapitre 1. Un système éducatif moins adapté à l’innovation et aux nouvelles vagues technologiques ............................................. 14 1. Mesurer l’efficacité de l’éducation : des rendements microéconomiques aux effets de croissance .................................. 15 1.1. Les rendements microéconomiques de l’éducation .....

d’Europe centrale crée de nouvelles opportunités à l’exportation dont la France tire profit. Les importations en provenance de ces mêmes pays permettent aux consommateurs de consommer à moindre prix des biens de consommation courante et procurent des gains de pouvoir d’achat importants. Le deuxième point marquant est que la France ne profite pas autant de la mondialisation qu’elle le pourrait. Patrick Artus met en évidence les forces et les faiblesses de la spécialisation internationale de la France

dans une économie ? Quelles sont les principales opérations économiques réalisées par chacun d'entre eux ? 3. Sur quels marchés interviennent ces agents économiques ? 4. Comment s'établit l'équilibre économique des opérations sur biens et services ? 5. Production marchande et production non marchande 6. Comment mesurer la richesse créée dans une économie ? 7. Quelles limites apporter quant à la pertinence des agrégats utilisés ? 8. Croissance et développement 9. La croissance

pression pour accroître leur productivité. Comment améliorer les performances sans verser dans le productivisme ? Des techniques éprouvées existent pour améliorer la performance, mais encore faut-il comprendre à quoi sert chacun de ces outils, comment les mettre correctement en œuvre et comment les combiner afin qu’ils se renforcent. Destiné aux cadres et aux responsables opérationnels dans les usines et les ateliers, ce livre commence par expliquer ce que la productivité signifie ; il présente ensuite

macroéconomique • sectoriel • de l’entreprise Préface de Jean-Philippe Cotis Les éditions de L’OCDE publient les travaux de l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques. Elles contribuent ainsi à l’objectif de diffusion élargie de ces travaux dans un contexte de globalisation. Elles contribuent également à la dissémination des données statistiques, conventions, lignes directrices et accords entre pays membres. Les pays membres de l’OCDE sont : l’Allemagne, l’Australie, l’Autriche

5% pour la GB. Le taux brut annuel de création d'emploi en % de l'emploi total : 13% France; 13% USA; 9% Allemagne; et 8,7% GB. Le taux de rotation de la main-d'oeuvre : somme entre création et destruction. ( 25% France; 23% USA). Gains nets en emploi : différence entre création et destruction. (1% France; 3% USA). Différence entre ces deux grandeurs donne l'excès de réallocation. La différence : beaucoup moins de mouvements entre les chômeurs et les actifs occupés que dans

macroéconomique • sectoriel • de l’entreprise Préface de Jean-Philippe Cotis Les éditions de L’OCDE publient les travaux de l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques. Elles contribuent ainsi à l’objectif de diffusion élargie de ces travaux dans un contexte de globalisation. Elles contribuent également à la dissémination des données statistiques, conventions, lignes directrices et accords entre pays membres. Les pays membres de l’OCDE sont : l’Allemagne, l’Australie, l’Autriche

industriel. De nombreux débats pour savoir où et quand commence/s’arrête la pensée classique (Mill/Smith/Ricardo jusqu’à Marx/Pigou ?). Nombreux débats également sur la définition de l’économie. « Savoir comment enrichir à la fois le peuple et le souverain » (Smith), « science qui montre comment se forment se distribuent et se consomment les richesses » (Say), « déterminer les lois qui gouvernent cette répartition » (Ricardo), Mill pense que l’économie politique (Monstchrétien, 17ème) traite à la

III.2.1. Une méthodologie globale _________________________________________ 19 III.2.2. Des méthodologies spécifiques ______________________________________ 20 III.3. LA REUSSITE DU KNOWLEDGE MANAGEMENT DEPEND DES INDIVIDUS _____________ 23 III.4. COMMENT CHOISIR SON OUTIL LOGICIEL ? _________________________________ 24 III.1. Caractéristiques des outils ___________________________________________ 24 III.2. Les outils actuellement sur le marché __________________________________ 25 CONCLUSION ____