Communication Aide Soignant Compétence 5

UE 3.5 : Encadrement des professionnels de soins | Mercredi 05 Juin 2013 Première session Contexte : L'action que nous réalisons est en lien avec l'UE 3.5 :« encadrement des professionnels de soins » et le module 2 de la profession aide-soignante : «  l'état clinique d'une personne ». Nous essayerons de répondre au mieux aux objectifs de ce module qui sont : « dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : observer

que je vais développer se déroule dans un service de chirurgie cardiaque, lors de mon dernier stage de deuxième année. L'activité a lieu entre 22h et 00h, lors du premier tour de nuit. L'équipe en présence se compose d'une infirmière et d'une aide soignante (AS). Cette première ronde de surveillance comprend la distribution de traitements facilitant ou induisant l'endormissement, ainsi que des soins de nursing pour les patients alités. C'est aussi un moment d'échange privilégié avec les patients

...........................3 1.3 Personnel et leurs rôles................................3 1.4 Activités régulièrement réalisées.................4 II. Personne concernée 2.1 Justification du choix de cette personne.....5 2.2 Présentation de Monsieur D........................6 2.3 Analyse de ses besoins et de ses attentes....6 III. Projet d'accompagnement proposé 3.1 Actions retenues et justification..................7 3.2 Modalités

au cours des soins, une communication tournée sur des questions fermées me semblait plus adapté afin qu'elle puisse faire un signe ou un sourire pour signifier, par exemple, son consentement. Je lui touchais régulièrement la main gauche, à la fin des soins, et lui demandait si elle allait bien. Pour répondre, elle me serrais la main en effectuant un signe de la tête. Rapidement, une certaine relation qui semblait être de confiance ainsi qu'une certaine forme communication se sont mises en place.

................................................ le sujet la durée de la séquence pédagogique la population concernée les deux objectifs à distinguer le lien entre cette séance et la formation aide soignante la réglementation Étapes de l'élaboration de la séquence pédagogique.................................................... Analyse de la séquence.............................................................................

j’aurais à prendre en charge durant ce stage. Elle me dit que je m’occuperais de Mme T. et Mme D, et qu’une aide-soignante m’encadrerait pendant deux jours dans de la réalisation de l’aide à la toilette de ces dames. Lorsque j’arrive devant la chambre de Mme T., accompagnée de l’aide-soignante, je frappe à la porte, attendant un « oui » de sa part avant d’entrer. Mais aucune réponse. L’aide-soignante me dit d’entrer. Une fois dans la chambre, Mme T. est déjà réveillée, elle nous attendait. Je lui dis

ANNEXE II à l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme professionnel d’aide-soignant (Journal Officiel du 3 février 2005) DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME PROFESSIONNEL D’AIDE SOIGNANT LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ministère de la Santé /DRASS midi-pyrénées 1 Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Votre

SOINS REALISABLES PAR L’AIDE-SOIGNANTE Le soin Aide Soignant trouvant son origine dans la délégation et la collaboration infirmière. Il doit répondre aussi aux différentes dimensions du soin, dans le respect des compétences professionnelles de l'Aide Soignante. Décret n° 2002-194 du 11 février 2002 relatif aux actes professionnels et à d'infirmier l'exercice de la profession Art. 3. - Relèvent du rôle propre de l'infirmier les soins liés aux fonctions d'entretien et de continuité de la vie et

malgré des fonctions motrices intactes) Nous comprenons que la perte de mémoire chez les personnes atteintes de maladie d’Alzheimer, qui les prive peu à peu du langage verbale et les plongent dans leur passer, est une difficulté pour entrer en communication provoquant de l’incompréhension de la part de l’entourage et de l’angoisse pour le patient. 2-Un émoussement émotionnel La maladie amène également la personne à réagir davantage par ses émotions, en effet : -« La manière dont nous analysons

ACCUEILEMPLOIFORUMSPREPASECRITSRESEAUINFOSFORMATIONPRO Aide-Soignant Nouveau sujet | Aller au début | Chercher Re: Module 5 communication Auteur: caroline Date: 05/09/2011 23:46 bonjour je prépare mon retour à ma formation aide soignante je recherche des exemples sur le module 5 merci dans l attente de vous lire caroline Répondre à ce message Re: Module 5 communication Auteur: pierre Date: 11/09/2011 15:02 Moi j'ai un module 5 à préparer je voudrais de ton aide Alex merci beaucoup d'avance