Communication Aide Soignant Compétence 5

Ministère de l’Education Nationale Académie de Créteil NSTITUT DE FORMATION D’ AIDE SOIGNANT du Lycée Marcel Cachin 11-13 rue Marcel Cachin

Regards sur la relation soignant-soigné et la communication Ces documents sont empruntables au Centre de documentation sous réserve de leur disponibilité Màj 11/06 **L'Entretien infirmier in: L'INFIRMIERE MAGAZINE, n° 212 cahier, 2006.- pp.III-IX. MOTS-CLEFS : Soins infirmiers/ Psychiatrie / Relation d'aide / Relation soignant-soigné / Entretien. Spécificités de l'entretien en psychiatrie; déroulement et structuration, compétences, présentation de situations cliniques, présentation de

Fiche Métier Aide Soignante Le Grade d’aide soignant est apparu en 1949 dans la fonction publique et le diplôme a été apparu en 1946. I - DUREE DE LA FORMATION 41 semaines (ou 1435 heures) • 17 semaines d’enseignement théorique (595 heures) • 24 semaines de stage (840 heures) II - CONDITIONS D’ADMISSION Avoir 17 ans au moins à la date d’entrée en formation. Aucune condition de diplôme pour l’épreuve d’admissibilité III - EPREUVE DE SÉLECTION 1 - Épreuve écrite d'admissibilité

DIPLOME D’ETAT D’AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. - examinez attentivement le REFERENTIEL

difficultéLa crise3 Ce qu'il faut absolument savoir pour réussir à aiderL'impossibilité d'aider quelqu'un contre son gréL'absence de recettes toutes faitesL'importance de la communication non verbaleLes conditions d'accueil et de dialogueLes sentiments d'inutilité, d'impuissance et de culpabilitéLa dépendance et la perte d'autonomieLa compétence en matière d'aide relationnelle4 Ce qu'il est préférable de faireAvoir une présence forte et de qualitéFavoriser la personne en difficulté dans la relationAccepter

référent de stage Conditions d’accueil| Composition de l’équipe pluridisciplinaire :Effectif : 5 Médecins urgentistes libéraux 6 infirmières 5 aides soignantes 2 ASHMatin : 1 médecin urgentiste Soir : 1 médecin urgentiste Nuit : 1 médecin urgentiste 1 infirmière 2 infirmières 1 infirmière 1 aide soignante 1 aide soignante 1 aide soignante 1 ASH 1 ASH | Roulement équipe infirmière et Horaires :Matin : 6h –

INTRODUCTION Je suis en stage en chirurgie digestive depuis 7 semaines, j’ai effectué 5 semaines de jour et j’effectue 2 semaines de nuit (3 nuits sur le secteur de chirurgie traditionnelle ainsi que 3 nuits sur le secteur des soins intensifs). Dans ce service, il y a seulement 2 postes fixes de nuit, donc les infirmières de jour se relaient en effectuant 3 mois de nuit dans l’année. Les horaires de nuit sont de 20h30 à 6h30, et les infirmières font 3 nuits à suivre en général. La durée de travail

Évaluation du module 5 Apprécier, évaluer l'élève dans sa compétence relationnelle et de communication centrée sur le patient et son entourage JEGO-AQUILINA Ronan Promotion 2011 - 2012 IFAS - CHU Pontchaillou Rennes Sommaire • INTRODUCTION Présentation du contexte, du lieu et des acteurs présents .......................... 3 • DÉVELOPPEMENT Description détaillée de la situation .............................................................. 3 Analyse de la situation .......

 Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements à : - Franck Gatto : grâce à ses savoirs, ses savoir-faire et savoir-être, il nous permet de développer des compétences d'autorisation et des nouveaux possibles ; - Jean Ravestein : il a l'art de nous permettre de comprendre les sciences mathématiques, et d'avoir un regard plus éclairé sur les questions de scientificité ; - Eric Pastor : pour faire en sorte que

infirmiersSommaire Table des matières 1.1 Introduction : Présentation du patient de la structure. 3 Présentation de la Structure : 3 Présentation du Patient : 3 1.2 Description détaillée de la situation 4 2.1 Analyser la situation (pourquoi) 5 1er temps : 5 2ème temps : 5 3ème temps : 6 3.1 Conclure = tirer des leçons de cette expérience 7 3.2 Enrichir sa réflexion 7 Bibliographie 8 1.1 Introduction : Présentation du patient de la structure. Présentation de