Communication Aide Soignant Infirmier

Rioux, Keven Soins infirmiers 180-AO Stage d’observation Rivière-du-Loup Travail présenté à Jovette Charest Soins infirmiers Cégep de Rivière-Du-Loup Le 10 octobre 2014 Dans le cadre de mon cours de soins infirmiers, je devais passer une journée en stage d’observation au CHRGP ( Centre hospitalier régional de Grand-Portage ). Tout cela, dans le but de faire des liens en observant le travail d’une étudiante en soins infirmiers, d’une infirmière en millieu clinique et ce que j’en ai appris

Arrive l’heure de faire le tour des changes aux patients incontinents. Je tourne donc en binôme avec une aide soignante. Tout se passe sans problème, je rentre dans la chambre 224. Une patiente, Mme V. est allongée dans son lit couverte de nombreuses couvertures. Elle semble sereine, elle dort. C’est une femme très ridée, avec de petits yeux en amandes, elle est très maigre. L’aide soignante m’explique alors que cette patiente ne s’exprime plus et reste en permanence dans sa chambre. Nous effectuons

afin d’être entièrement pris en charge : trouver un traitement adapté, réapprendre à vivre en respectant des règles et des horaires, se reposer, être surveillé et aidé pour ne pas mettre fin à ses jours, mais surtout pour établir un projet de soin, qui permettra au patient de retourner vivre chez lui tout en étant suivi médicalement et aidé dans son quotidien. Il existe différents modes d’hospitalisation au sein d’un service de psychiatrie : -Hospitalisation libre (le patient décide lui-même s’il

L’AEROSOLTHERAPIE [pic] Définition : Technique de soin consistant à faire inhaler à un malade des substances volatiles médicamenteuses ou non en suspension dans un gaz. Aérosol non médicamenteux : Soin infirmier rôle propre Aérosol médicamenteux : Soin infirmier sur prescription médicale. Objectifs/Indications : Fluidifier les sécrétions bronchiques, bronchodilater. (Aérosol médicamenteux) Humidifier les voies aériennes. (Aérosol non médicamenteux) Indiquer dans les encombrements

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Centre Hospitalier de Guéret Formation infirmière Année de formation 2010-2013 UE 4.2.S5 SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERE, INTERVENTIONS SOINS RELATIONNELS ECTS: 1 Numéro d'anonymat: 33 Sommaire Introduction:......................................................................................................................2 I- Situation relationnelle:...........................................................................................

degré d’autonomie de la personne X • Aide totale ou partielle à l’habillage et au déshabillage Réalisation de soins et d’activités liés à l’alimentation • Surveillance de l’hygiène alimentaire de la personne • Aide partielle ou totale au choix des repas et à leur prise • Surveillance de l’hydratation et aide à la prise de boisson régulière X X X Réalisation des soins et d’activités liés à l’élimination • Surveillance de l’élimination • Aide à l’élimination selon le degré d’autonomie

soin. Fatima Assouli, 29 ans,aide-soignante répond à la notion de distance, qu'elle trouve importante parceque la souffrance ,l'angoisse des patients peuvent toucher le soignant. Irène Copeaux,35 ans,infirmière,après avoir arrêté de travailler pendant plusieurs années ,elle reprend un poste mi-temps pour mieux gérer son implication et supporter les cadences des actes de soin. C'est au tour de Françoise de se présenter, elle a 39 ans et fait fonction d'aide soignante au service hospitalier Unité

Institut de Formation en soins Infirmiers 9, Rue de la Marne 35403 Saint Malo cedex Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique. U.E 4.2 S5 : Analyse d’une situation relationnelle. Promotion 2009/2012 Semestre 5 Q1-Analyser et argumenter les différentes étapes vécues par l’acteur principal Jacques Dutronc dans son processus de deuil. Le deuil dans la maladie est un processus qui se s’effectue en différentes étapes

part entière, bénéfique au patient. Les mots clés : Toucher relationnel, relation d’aide, toucher massage, rôle propre, accompagnement de la personne malade, la notion de « moi-peau », réticences et toucher, lien, approche relationnelle, communication, implication, écoute, disponibilité, humanité, contact, relation de confiance, respect, savoir-être, complémentarité dans l’équipe, partage. Résumé : Cet ouvrage est un écrit professionnel d’une infirmière souhaitant partager son savoir faire

et de confort…………………………..15 1. Généralité………………………………………………………………...15 2. Analyse selon la grille d’évaluation de Virginia Henderson………….16 3. Analyse selon le cours de déontologie…………………………………..24 4. Analyse selon le cours de communication……………………………...27 5. Analyse selon le cours de psychologie………………………………….28 6. Analyse selon le cours de législation……………………………………30 7. Analyse selon le cours de diététique……………………………………32 CONCLUSION………………………………………………………………35 BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………