Comparaison Grandgousier Picrochole

soutenir et diffuser les valeurs auxquelles il croyait. Ses romans offrent en effet un support à certaines de ses idées : - Politiques : sorte de roman courtisan, Gargantua milite de façon visible en faveur de François Ier, le personnage de Picrochole étant une caricature de Charles-Quint ; - Religieuses : il y développe une pensée évangélique (voir cours qui suit) ; - Humanistes. l’enseignement scolastique). Les humanistes, et Rabelais en premier lieu, préfèrent l’accès direct aux textes

populaire et bien établie qui fait du géant un être grotesque, se bâfrant et buvant sans repos. On retrouve ce comique dans toutes les scènes de repas des deux œuvres où la quantité de nourriture avalée est phénoménale : pour fêter mardi gras, Grandgousier fait tuer « troys cens soixante sept mille et quatorze » bœufs gras. Ainsi, en matière de gigantisme, Rabelais n’invente que les détails et brode autour des récits populaires consacrés à des géants grotesques et comiques : son Pantagruel, il l’annonce

allégorie Charles V - François Ier → Picrochole - Grandgousier. Ecrit au XVIème siècle. Roman et œuvre argumentative indirecte. Humaniste. Le roman débute par un objectif éducatif qui est interrompu par la guerre Picrocholine. Problématique : En quoi ce texte présente t’il la satire de la guerre ? I- Les objectifs des trois généraux ( l. 1 à 7)Les généraux vont utiliser 2 tactiques pour assouvir leurs désirs : flatter Picrochole et lui montrer l’extrême facilité

valoris et Maupassant donne une des caractristiques du personnage son pouvoir de sduction, qui le conduira changer de statut social. 2-Lincipit met toutefois galement en exergue un autre aspect de sa personnalit sa voracit et sa brutalit. -la comparaison du 1er est significative les regards de Duroy sont compars des coups dpervier lpervier dsigne ici le filet conique, garni de plomb, quon lance pour prendre le poisson il induit donc ici lide que les dneurs- et surtout les dneuses-constituent un

Maupassant donne une des caractéristiques du personnage : son pouvoir de séduction, qui le conduira à changer de statut social. 2-L’incipit met toutefois également en exergue un autre aspect de sa personnalité : sa voracité et sa brutalité. -la comparaison du 1er § est significative : les regards de Duroy sont comparés à « des coups d’épervier » : l’épervier désigne ici le « filet conique, garni de plomb, qu’on lance pour prendre le poisson » : il induit donc ici l’idée que les dîneurs- et surtout

d’analogies qui participent d’une volonté pédagogique forte. Le premier paragraphe est construit à partir d’un enchâssement de comparaisons à visée argumentative : Comparaison 1 – Socrate (comparé) et les Silènes (comparant), outil de comparaison : « semblable » (l. 4) ; Comparaison 2 – Les Silènes/boîtes (comparé) et Silène/figure mythologique (comparant), outil de comparaison : « comme » (l. 9) : – laideur des silènes / énumération animale dépréciative ; – opposition forte introduite par « Mais » (l

sale fait des rayes, ou encore… -Résumé Structure version récit de chevalier : 1. L a légende raconte : Découverte de vieux documents racontant la légende de gargantua. 2. Ses origines : Grandgousier et Gargamelle, des géants, donnent naissance à un fils après 11 mois. Son nom vient de la réponse de Grandgousier à son fils lorsque ce dernier réclame à boire à peine né, « quel grand (gousier) tu as ! » 3. A pprentissage : De 3 à 5 ans, il n’a aucune limite, encore moins d’hygiène. Son père se rend compte que 

scène les aventures d’une famille de géants. Gargantua raconte l’histoire de… Gargantua : sa naissance, son éducation, son séjour à Paris au cours duquel il dérobe les cloches de Notre-Dame, la guerre qu’il mène contre Picrochole pour défendre le territoire de son père Grandgousier et la fondation par Gargantua de l’abbaye de Thélème dont la seule règle est « Fay ce que vouldras ». Pantagruel est centré sur le personnage de Pantagruel, fils de Gargantua. Pantagruel voyage pour découvrir les différentes

Éducation qui veut la perfection ; éducation humaniste II. Rabelais, Montaigne et l’éducation Au XVIe siècle, d’autres écrivains que Rabelais se sont intéressés à l’éducation. Montaigne fait partie de ceux-ci. Comparons-les. Premier point de comparaison Premier document Second document De quoi parlent ces deux textes ? Manière d’étudier Qu’en disent-ils ? Il faut comprendre et pouvoir donner des exemples (cf. « science sans conscience… ») Montaigne écrit-il de la

sont inventées par Érasme et non tirées des Évangiles, l’effet est bien de donner à entendre les paroles du Christ. 2  a première comparaison est explicite : « Quand ils braient comme des L ânes dans les églises » et permet une double critique : ils ne savent pas chanter et surtout ils ne comprennent pas le sens des psaumes qu’ils chantent (la comparaison comique avec l’âne est motivée par la stupidité qu’on lui prête proverbialement). Pour Érasme, en effet, il 8. La prosopopée est une