Compte Rendu Tutorat

Le tutorat des stagiaires, un outil utile à la politique de recrutement Mise en place d’une procédure de tutorat pour les IDE troisième année de Beauregard Année 2009 – 2010 Sommaire 1. Le tutorat en entreprise Pag 1. Revue de la littérature 1. Qu’est-ce que le tutorat en entreprise ? 2. Historique du tutorat 3. Le processus de développement lié au tutorat 4. Enjeux et limites du tutorat 2

classique : ► Tous les cours diffusés jusqu’au 30 juin 2014, sont conformes aux programmes officiels en vigueur pour l’année scolaire 2013-2014. Chaque cours comprend des exercices auto-correctifs, des devoirs à correction individualisée, un tutorat disciplinaire. ►La formule renforcée : ► Un service supplémentaire est proposé en français et anglais LV1LV2 toutes séries ainsi qu'en série S en mathématiques et physiquechimie. Atoutcned, notre dispositif de soutien en ligne, exclusivement

.............................. 3 Le Mémoire et le titre certifié de niveau I d’Expert Informatique et Systèmes d’Information ............................. 4 Le Tutorat entreprise .............................................................................................................................................. 5 Le Tutorat Ecole ...................................................................................................................................................... 6 Les

(0)2.47.20.48.98 Internet: www.institutdetouraine.com Courier: contact@institutdetouraine.com 31/03/2009 1/11 Stage didactique IEFT 2009 I. L’INSTITUT DE TOURAINE L’Institut de Touraine a ƒtƒ crƒƒ en 1912 „ Tours. Aujourd’hui la ville compte 270.000 habitants, dont 25.000 ƒtudiants en ƒtudes supƒrieures. L’ƒcole est situƒe dans le centre ville, dans un h…tel particulier joliment restaurƒ. Tours est facilement accessible depuis Paris. La ville est „ moins d’une heure de Paris Montparnasse

responsabilités dans la gestion administrative, financière et humaine d’une association. Elle est constituée des deux phases successives suivantes : – une formation théorique encadrée par un responsable pédagogique ; – une formation pratique accomplie sous tutorat pédagogique. I. – Formation théorique La formation théorique doit, en s’appuyant sur les principes fondamentaux de la vie associative, apporter des connaissances suffisantes sur la spécificité du fait associatif, de ses acteurs et de son environnement

apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles. - Valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et l’encouragement du tutorat entre jeunes. -D’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants. L’Action Réunion Bilan fin du second trimestre. 1 - Déterminer le thème et les objectifs de la séance : Thème de la réunion : - Me présenter et présenter

d’élaborer ce guide du tuteur. Par ailleurs, des outils complémen- taires sont en cours d’élaboration afin de tenir compte des spécificités liées au Service Civique à l’interna- tional. En liaison avec France Volon- taires, l’Agence du Service Civique proposera plusieurs référentiels de formation à l’usage des structures partenaires ; l’un d’entre eux sera exclusivement consacré au tutorat et à l’accompagnement des volon- taires à l’international. Ce guide a pour objet de mettre à la disposition

Les congés 2. Les arrêts maladie 3. Les accidents du travail 4. Congé maternité 5. Congé pours événements familiaux 6. État de présence des volontaires 20 20 20 20 20 20 20 C – La modification du contrat en cours de mission 20 D – Le tutorat et l’accompagnement au projet d’avenir 20 E – La formation civique et citoyenne 1. Organisation de la formation 2. Financement de la formation 21 21 21 F – La formation aux premiers secours 1. Organisation 2. Volontaires concernés 3. Durée

vers les plus petits (essai de tutorat) : Les situations de tutorat permettent de rompre de temps en temps les relations maître / élèves. Le tutorat est défini comme " l'ensemble des moyens mis en œuvre par un adulte ou un spécialiste pour venir en aide à quelqu'un de moins adulte que lui " (Christine Berzin). Au niveau de la classe, le tutorat est une aide apportée par un élève (le tuteur) à un autre élève, généralement plus jeune. Il apparait que le tutorat est facilement accepté et mis en

................................................................................ Soutenance du mémoire ...................................................................................................................... 3 4 5 5 5 Le tutorat et l’accompagnement méthodologique 1. Le rôle du tuteur pédagogique ............................................................................................................. 5 2. L’accompagnement méthodologique ...........................