Concessif

m’en tiendrai à ma première décision (Lexis): identificateur d’opposition. ( Quoique ne se présentant pas aux élections, il a une grande influence politique (DDF): ( conjonction de sens oppositionnel ou argumentatif oppositionnel, ou argumentatif concessif (( Mantchev, Linguistique et sémiotique, p.35 et Mantchev, Tchaouchev, Vassileva, Traité de morpho-syntaxe française, p. 446). ( Quelques événements surprenants bien indépendants de sa volonté vont se mettre en travers du chemin (L’Officiel des

défend est clairement posée aux lignes 14 et 15 : « […] l’amour de l’étude est de toutes les passions celle qui contribue le plus à notre bonheur ». Cette thèse est posée par opposition, au terme d’un raisonnement que l’on pourrait qualifier de concessif. La locutrice commence en effet par rappeler la thèse d’ensemble de son discours : « il faut avoir des passions pour être heureux ». Cette thèse fort originale marque l’esprit philosophique éclairé, qui s’oppose à la méfiance de la morale classique

à présenter un argument (qu’il soit assumé par le locuteur ou attribuable à un interlocuteur) pour une certaine conclusion, et conjointement à présenter un autre argument plus fort pour une conclusion inverse” (p.10). Ainsi, dans un mouvement concessif, on reconnaît le bien-fondé du contre-argument (ou, du moins, on ne se prononce pas sur sa validité) ; mais on nie son caractère concluant (on rejette l’idée que ce serait un argument suffisant pour abandonner la thèse que l’on défend). Exemple de

l'indicatif, auquel cas la subordonnée prend un sens temporel : « quand la raison aura enseigné » ; (2) soit comme un parfait du subjonctif, auquel cas la subordonnée prend un sens causal : « puisque la raison   63   a enseigné » (le sens concessif, « quoique la raison ait enseigné », est inacceptable dans le contexte). - L’une des difficultés de cette phrase provenait du passage au discours indirect (docere équivaut ici à un verbe déclaratif). Le discours direct dirait : solum bonum est id

(paraboles), à la sagesse des nations (proverbes) à des valeurs symboliques ou culturelles partagées (zoomorphisme, mythes)... Ces arguments sont présentés de manière ordonnée dans le cadre d’un raisonnement3 (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l’absurde...) sous forme de plan et d’une progression argumentative (le plus souvent selon la loi d’intérêt : du moins important au plus important4) où ils sont souvent reliés entre eux par des connecteurs logiques qui jouent le

ait concession de l’ouvrage sans que celle-ci corresponde à un Service Public. Il peut donc y avoir des concessions sans Service Public pur. C’est le cas du stade de France : Concession de Service Public disait la loi qui avait prévu ce procédé concessif. Mais finalement où est le Service Public ?? Concession de l’ouvrage puis exploitation de l’ouvrage…   Concessions aéroportuaires, concessions d’autoroutes qui correspondent à l’abandon de la régie, concession de parkings souterrains (concessions

tout à la fois sur les textes qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur. Proposition de corrigé L'élève peut par exemple adopter une organisation selon le mouvement concessif : « certes…, mais… ». I. Le théâtre est un phénomène social, un art public et collectif qui se prête au débat d’idées. 1. Le dialogue théâtral se prête au débat d’idées. Importance du dialogue argumentatif, forme vivante, héritière du dialogue philosophique

composé en effet de mots grecs, latins, germaniques et celtes (l. 11-12). 3. Dans le texte de Louis de Broglie (Texte 1), les idées sont présentées suivant un plan très clair. La structure de l’argumentation dialectique, construite sur un raisonnement concessif, est facilement repérable grâce à l’organisation en trois parties, soulignée par la disposition en paragraphes et la présence de connecteurs au début des deux derniers alinéas. On fera remarquer que le début de chaque paragraphe suffit à reconstituer

au#fil#des#époques)#et#la#déréliction,#qui#aboutit#au#dernier#paragraphe.## Le# retour# au# présent# de# Bardamu# après# la# citation# de# la# lettre,# ancrée# dans# un# temps# passé#(«#du#chagrin#de#l’époque#»).#Le#connecteur#«#Mais#»#signale#le#poids#du#mouvement# concessif#qui#structure#l’ensemble#du#passage.#Il#renforce#le#constat#d’échec#sur#lequel#il# se#clôt,#et#qui#donne#lieu#à#une#pause#philosophique#dans#la#narration.#On#relèvera#à#cet# égard# les# marques# les# pronoms# «#on#»,# «#tout# le# monde#»# ainsi#

pour aboutir à une conclusion générale. Le raisonnement déductif part d’une idée générale pour en déduire des propositions particulières. Le raisonnement par l’absurde imagine les conséquences absurdes d’une idée pour la réfuter. Le raisonnement concessif consiste à admettre en partie des arguments de la thèse adverse et à leur opposer d’autres arguments. 2 Une étrange justice 1 5 10 - Zadig va de mésaventure en mésaventure, et se retrouve esclave avec son valet. Tout m’a tourné jusqu’ici d’une