Conditionnement Opérant Psychologie

2004 Théories de l’apprentissage Théories associationnistes ( S – R ) Le Behaviorisme (étude des comportements) • Conditionnement classique (S-R conditionnée) • Pavlov – un stimulus inconditionnel jumelé à un stimulus conditionné peut produire une réponse conditionnée • Watson – le nombre de répétitions renforce l’apprentissage conditionné • Conditionnement opérant (instrumental ou actif– le renforcement augmente la fréquence d’apparition de la réponse) • Skinner – par essai et erreur

l’adaptation Deux grands types :  l’apprentissage associatif  l’apprentissage cognitif Chapitre 5 L’apprentissage 5.1 5.2 LES APPRENTISSAGES DE TYPE ASSOCIATIF 5.1.1 L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION 5.1.2 LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE 5.1.3 LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT LES APPRENTISSAGES DE TYPE COGNITIF 5.2.1 L’APPRENTISSAGE PAR INTUITION 5.2.2 L’APPRENTISSAGE LATENT 5.2.3 L’APPRENTISSAGE PAR OBSERVATION 5.2.4 L’APPRENTISSAGE PAR CONCEPTS 5.1.1 L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION

contingences de renforcement des élèves ? En toutes circonstances, un enseignant doit se demander quelles facettes de la situation poussent un élève à agir comme il le fait. De nombreuses études illustrent comment appliquer les principes du conditionnement opérant et de l’analyse fonctionnelle à des élèves qui posent problème. Ces recherches nous apprennent que : — Dans de nombreux cas, il est plus efficace de réguler le comportement des élèves par des renforcements positifs plutôt que par des sanctions

dépressifs, le fait de prendre un médicament va avoir tendance de donner l’illusion de sentir mieux Ivan Pavlov : conditionnement répondant car le médecin conseille de sortir car a chaque fois qu’elle sort, la personne va s’amuser et donc se sentir mieux et donc a chaque fois qu’il sortira il va faire le lien entre le bien être que ca va lui procurer. Burrhus Skinner : Le conditionnement opérant car à chaque fois qu’il sortira de chez lui ca va lui procurer un bien-être car il va oublier ses soucis. Et

parle de conditionnement lorsqu’on observe l’apparition d’un comportement nouveau déclenché de manière involontaire sous l’influence d’un signal provenant généralement de l’environnement. 1-Le conditionnement répondant/classique. Cf. expérience de Pavlov et ses chiens. Le chien salive spontanément lorsqu’on lui présente de la viande. Il va également saliver lorsqu’il entendra à plusieurs reprise une sonnerie, si celle-ci est associé à la présentation de la viande. Le conditionnement classique

le développement d’un moyen de communication alternatif adapté à la personne. La méthode ABA (applied Behavior Analysis)2est une approche comportementale s’inspirant de différents travaux telles que les recherches de Pavlov. Il est sujet du conditionnement répondant qui est une technique par laquelle un stimulus, qui au départ n’amenent pas l’apparition d’un certain type de réponse, en vient à provoquer cette réponse à la suite d’une répétition de présentation du stimulus, liée à un autre élément

réagir de plus en plus à un stimulus constant. Conditionnement : Procédure qui amène un organisme à adopter un comportement dans une situation où il ne le faisait pas auparavant ou, à l’inverse. Stimulus neutre : Stimulus qui provoque, au départ, la réponse qu’on veut soumettre au conditionnement. (Cloche) Stimulus inconditionnel : Stimulus qui provoque, dès le départ, la réponse qu’on veut soumettre au conditionnement. (Nourriture) Réponse inconditionnelle : Réponse

que la théorie béhavioriste explique la probabilité d’apparition des comportements par la loi de l’effet. Question 5 Faites une synthèse des diverses techniques en conditionnement opérant et donnez un exemple de leur application en milieu organisationnel. 3 Réponse Les quatre composantes du conditionnement opérant sont le renforcement positif, le renforcement négatif, la punition et l’extinction (ou la suppression) du comportement. Le renforcement positif. Le renforcement positif

APPRENTISSAGE ET MEMOIRE L’APPRENTISSAGE Il existe quatre formes d’apprentissage : le conditionnement classique et le conditionnement opérant tous deux étant des apprentissages associatifs ; la sensibilisation et l’habituation étant des apprentissages non associatifs. Apprentissage associatif Le conditionnement classique Le conditionnement classique (aussi appelé conditionnement répondant) est un concept du béhaviorisme proposé par Ivan Pavlov au début du XXe siècle. Cette théorie

le résultat des influences de son environnement5 ». Le conditionnement est le fait qu’une institution ou qu’un être avec une autorité supérieure impose une manière de penser ou d’agir sous prétexte de garantir le bien commun. Il n’est pas désirable pour l’individu d’aller à l’encontre de ce qui lui est enseigné. Celui-ci est tellement persuadé de ce qu’il fait, qu’il n’ose pas mettre en question la cause de ses actes. À cause du conditionnement, l’individu n’est pas entièrement responsable des gestes