Conduite Du Changement Pettigrew

suite, Drew (1997) est venu renchérir sur les propos de Porter en avançant que l’innovation est clé pour la compétitivité des organisations. Miller (2006) fait ressortir l’importance d’innover en mettant en contexte l’innovation via une recherche conduite par McKinsey sur plus de 1000 compagnies dans 15 industries différentes et sur un horizon de 36 ans. L’étude rapporte que même les compagnies les plus performantes sont incapables de soutenir leur performance pour plus de 10 à 15 ans. Elle avance

Humaines (GRH), qui place l’individu au cœur de l’entreprise et le rend partenaire responsable de la performance globale. (Cécile Déjoux, 2008). Ainsi, le passage de la qualification à la compétence au sein des organisations, annonce clairement ce changement de paradigme en GRH (Pichault, 2008). Quel est la situation dans les Collectivités Locales, en particulier celles du Bénin ? En effet, après la célèbre et unique conférence des forces vives de la nation béninoise en Février 1990, la référence en

pour les employés tel que les stocks option. 2. Le mouvement des relations humaines C’est dans le contexte de la crise économique de 1929 qu’est apparue l’école des relations humaines. En effet, le développement socialiste de l’époque a conduit à contester l’école classique qui a déshumanisé les relations de travail. . Les besoins sociaux, le bien être au travail, l’épanouissement, sont dorénavant pour de nombreux chercheurs des nécessités indispensables pour l’être humain qui recherche

Tableau 3.10 Les sources des risques reliés au processus de «Due diligence» Tableau 3.11 : Les critères d'établissement d'un« peer group» Tableau 3.12 Risques reliés au choix de la méthode d'évaluation de la cible Tableau 3.. 13 Risques reliés au changement de la réglementation concernant le «goodwill» (IFRS3) Tableau 3.14: Répartition des opérations de croissance externe des sociétés cotées aux États- Unis en fonction du mode de paiement... Tableau 3.15 Risques reliés au choix du montage financier

······································································ p. 167 5.1 Une politique environnementale intégrée : le management environnemental ·············································································································· p. 167 5.2 Changement et adaptation à l’environnement : la stratégie externe ··············· p. 174 5.3 Les outils de pilotage stratégique de l’environnement : le pilotage de la performance environnementale ··················································································

de l’accord pour l’introduction de la BSC .................................................... 222 2. L’étude de faisabilité................................................................................................................. 223 3. La conduite d’une double démarche technique et fonctionnelle : du mois de mai 2004 à la fin 2004 ..................................................................................................................................................... 223 a. Les

dominant. Cela produit un mécontentement de la part de l’endogroupe. Relevant du mécanisme de mobilité collective, le groupe entier va tenter d’améliorer sa condition ce qui favoriserait alors l’acquisition de comportements et d’attitudes visant le changement de la situation du groupe par rapport au groupe avantagé. Les théories de l’équité et de la privation relative nous indiquent comment les individus victimes de discrimination arrivent à percevoir leur situation comme illégitime et instable. Néanmoins

fondements historiques et théoriques ; définition d’un cadre d’hypothèses ................................................................. 38 2.1. Une brève histoire des mouvements mutualistes : à l’évolution des valeurs mutualistes correspond un changement des pratiques de gestion ................................. 39 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8. Le pré-mutualisme (jusqu’au XVIIIème siècle)................................................. 40 L’héritage des Lumières (jusqu’à

tétine ou le téton ? » Et cela s’achève par : « le chêne ou le sapin ? ». Pierre DESPROGES Nous sommes tous des décideurs. Qu’il s’agisse du domaine personnel ou professionnel, de la vie politique, économique et sociale, nous avons tous été conduits à faire des choix, c’est-à-dire à prendre conscience de la nécessité de décider, à formuler des problèmes, à envisager plusieurs options, à renoncer à certaines, puis à faire face aux conséquences de nos choix. Décideurs nous-mêmes, nous sommes

normes sociales” associait les enjeux sociaux et économiques. En août 2004, au Luxembourg, les débats ont porté sur “Audit social, Responsabilité sociale et développement durable : Vers une convergence européenne ?”. Le succès de ces universités a conduit à retenir pour l’université de printemps 2005 un thème qui prolonge et amplifie les débats initiés à Corte, à Bordeaux, Tunis et Luxembourg sur la responsabilité sociale de l’entreprise, la notation sociale, l’éthique, les problèmes des normes et