Construire Un Référentiel De Compétences

................................... 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................................................ 6 A – Cinq finalités .................................................................................................................................................................... 6 B - L'articulation finalités, compétences, connaissances ............................................

................................. 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................................................ 6 A – Cinq finalités .................................................................................................................................................................... 6 B - L'articulation finalités, compétences, connaissances ...........................................

que moyen d’expression de la pensée, c’est dire comme système permettant de transposer les structures puis en mots des représentations conceptuelles ou plus simplement des informations, ce qui conduit à décrire ce système de point de vue de la compétence d’un sujet neutre idéaliste, c’est le cas des grammaires. D’autres approches au contraire privilégient dans le langage son rôle de moyen de communication entre des sujets. Selon Fuchs et Le Goffic, ces 2 points de vue ne s’opposent pas nécessairement

même objectif : le développement d’un nouveau système mécanique. Quatre aspects ont été développés dans ce travail : - L’élaboration d’un modèle organisationnel du processus de conception où sont représentés les rôles des acteurs métier, leurs compétences, leurs interactions ainsi que les connaissances qu’ils utilisent et partagent tout au long des activités de conception. Ce modèle est un guide pour la capitalisation et la réutilisation des connaissances lors des projets de conception ; - La

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modèle dans les annexes). à Agence de services et de paiement Unité Nationale VAE – Service Livret 2 15 rue Léon Walras – CS 70902 87017 LIMOGES CEDEX 1 Attention : il n’est pas utile de copier et renvoyer la notice d’accompagnement du L2 ni le référentiel ; ces documents vous sont fournis à titre informatif. ASP 0637 07 11 DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME D’ETAT D’AIDE SOIGNANT LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (LIVRET 2) Sommaire Livret à renseigner

Direction Maîtrise d’Ouvrage Ronald Sloukgi * Direction Etudes Supports et Référentiels Hervé Lambert Direction Etudes Internet Front Xavier Boileau Direction Etudes Epargne Bernard Darmeil Direction Etudes Dommages et Assurances de Personnes Béatrice Honnoré * * Direction de l’Infrastructure et Support Jean-Paul Amoros Cliente principale lors la mission de mise en place et de déploiement d’un référentiel de gestion de projet « Prosper »… elle a transféré le sujet à partir de février

..................... 5 Méthode et déroulement des travaux ................................................................................................... 6 II. 1997 – 2007 : RECONSTITUTION DE DIX ANNEES D’EXPERIMENTATION COMME CADRE DU REFERENTIEL DE L’EVALUATION ....................................................................................................... 9 II.1. II.2. II.3. II.4. III. Des ambitions initiales multiples ...........................................................

------------------------------------------------- Introduction : L’évaluation dans le milieu scolaire apparait aujourd’hui comme un instrument de mesure permettant d’apprécier le niveau des élèves et la qualité du système éducatif, on évalue les performances ainsi que les compétences acquises. Cette appréciation peut se faire à différentes échelles : au sein d’une classe, à l’échelle nationale ou encor internationale. L’évaluation est présentée depuis plusieurs années comme une alternative au contrôle, visant à mettre en valeur

Page 1 LES MÉTIERS D E L A F O N C T I O N AC H AT S DES MÉTIERS EN DÉVELOPPEMENT LES RÉFÉRENTIELS DES MÉTIERS CADRES / LES MÉTIERS DE LA FONCTION ACHATS UN DOMAINE À DÉCOUVRIR LES RÉFÉRENTIELS DES MÉTIERS CADRES ON N’A PAS TROUVÉ MIEUX POUR TROUVER MIEUX couv.qxd 13/04/06 13:49 Page 2 Les Référentiels des métiers cadres sont une publication de l’Apec. Les Référentiels des métiers cadres sont des outils destinés aux étudiants, aux jeunes diplômés, aux cadres et aux