Construire Un Référentiel De Compétences

L’ENTREPRISE page 4 1ERE PARTIE : LES TRAVAUX REALISES DANS L’ENTREPRISE ET LA SITUATION D’APPRENTISSAGE RETENUE. page 6 A) les travaux effectués page 7 B) la situation d’apprentissage retenue et le référentiel de BEP et de bac pro page 8 1) détail des tâches effectuées 2) recoupement avec les référentiels 3) retraitements nécessaires 2EME PARTIE : L’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE DE LA SITUATION RETENUE page 13 A) l’exploitation pédagogique : sur quel support ? page 14 B) les objectifs page 15 C)

L’organisation de la BI dans l’entreprise est fortement dépendante de l’organisation  de  l’entreprise  elle‐même.  Cependant,  la  BI  peut  avoir  un  impact  structurant  pour  l’entreprise,  notamment  par  la  formalisation  de  référentiels  de  données  et  par  la  mise  en  place de centre de compétences. La BI a aussi un rôle fédérateur entre DSI, Métiers, DG, et  renforce le rôle du DSI par rapport à la performance globale de l’entreprise.  La mise en place de projets BI ne peut se faire sans avoir défini préalablement une 

|2- Objectifs de l’enseignement du français au primaire | | | 2.1- Valeurs et compétences transversales | | |2.2- Profil d’entrée

apprendre ?  Evaluer QUOI ?  définir des compétences, établir des critères, construire des grilles d’évaluation  COMMENT évaluer ?  recueillir des données, quantifier une progression  Evaluer QUAND ?  se situer dans une progression d’apprentissage, s’auto-évaluer Une mise en commun des pratiques de chaque moniteur dans son enseignement devrait permettre de confronter les compétences visées dans les différentes disciplines représentées dans l’atelier. Compétences visées A l’issue du stage, il s’agira

dans le système décisionnel, la définition exacte des critères d’accéptance, la motivation des acteurs impliqués dans le projet, la définition claires et précise des latitudes décisionnelles, la formation des utilisateurs, la qualité du centre de compétence, l’approche processus et qualité totale, l’intégration de la dimension spatio-temporelle, la conduite du changement, la réalisation rigoureuse de l’étape d’analyse fonctionnelle, le choix d’une solution ERP et le management des risques. A la base

de la qualité : *Intérêts de la certification du système de management de la qualité : *Observation : *Présentation de l’IANOR : *La marque TEJ : *La certification TEDJ des produits : *Les enjeux et objectifs de la normalisation : Référentiel de certification : *Conclusion : Introduction : L’ère économique mondiale actuelle caractérisé par la mondialisation et la disparition des frontières met les entreprises et les institution publiques face a un défi nouveau qui est celui

Section 2 : La cartographie des emplois 1- La démarche de l’analyse de l’emploi ………………………………….………29 2-. Les limites d’analyse de l’emploi……………………………………………….30 Section 3 : L’appréciation, les compétences et la formation du personnel 1- l’appréciation du personnel ……………………………………………………..30 2- Les compétences……………………………………………………………...…32 3- La mise en œuvre de la formation………………………………………………35 PARTIE III : Compte Rendu de Stage 1- Présentation de l’établissement …………………………………………………38 2- Etude de

Préconisations et autocritique ……………...………………………...……..……….…p.60 3.3.1 Matrice de fiche pédagogique……………...……..……………..……..…………...p.61 3.3.2 Tentative de modélisation de la démarche didactique………..……..……………...p.62 3.3.3 Travailler sur un référentiel de compétences des métiers de l’enseignement…………...………...…………………………..…………………..p.64 3.3.4 Préconiser l’autoévaluation………...……………………….....…………….......…p 65 3.4.5 La place de la communication………...………………………..…………..………p.65 3.4.6 Commentaires………….…….………….…………………………………………

et l’évaluation dans la GRH Les décisions de promotion, de réévaluation des salaires ou de formation nécessite de pouvoir estimer le travail actuel du salarié ses compétences mais aussi ses difficultés. Cette estimation donne lieu à la mise en place d’un système d’appréciation visant à réunir la formation nécessaire pour construire les différents programmes RH. Cette démarche envisage plusieurs questions : que veut-on mesurer ? Les résultats des salariés comparés aux objectifs qui leurs étaient

|Introduction | La Gestion Prévisionnelle des emplois et des compétences est une notion encore nouvelle pour les entreprises. Bien que sa conception plus de 40 ans, elle est encore assez peu appliquée, et encore moins connue du grand public. La GPEC peut cependant apporter des avantages majeurs aussi bien à l'entreprise qu'aux salariés On a posé la problématique