Contexte Socioculturel

des jeunes que des enseignants et des parents, par rapport à la question des identités et la pertinence de l'éducation à la citoyenneté. L’étude consistait donc à examiner les défis posés à la cohésion sociale dans un contexte de transformation socioculturelle rapide, un contexte marqué surtout par la tension entre tradition et modernité et ils ont ainsi tenté de savoir comment l'école marocaine a essayé de gérer cette tension surtout après avoir introduit en 2002 « l’Education à la Citoyenneté

Thème : Impact des facteurs socioculturels sur l’orientation des filles dans les séries scientifiques et technologiques. Cas du Collège Evangélique et du lycée Technique Industriel de N’Djaména Introduction Au seuil du troisième millénaire, l’humanité cherche de nouveaux modèles de développement durable ; cette finalité ne pourra pas être atteinte au cours du XXIe siècle sans la mise à contribution de toute l’humanité, hommes et femmes (Delors, 1995). Les Nations Unies affirment que l’égalité

l'épanouissement de son public. Tout d'abord, il repère les besoins, les difficultés de communication... parfois les tensions. Puis, il prend le temps d'écouter pour construire une relation de confiance. Enfin, il adapte ses animations aux personnes et au contexte. Auprès des enfants Les municipalités mettant souvent l'accent sur les plus jeunes (accompagnement scolaire et activités péri-scolaires), organise et suit des projets, entouré d'animateurs jeunesse et de quartier Auprès des adolescents Dans une

I. Analyse de l’unité commerciale dans le contexte de son réseau : A. La structure du réseau : * Positionnement/Stratégie * Performances * Culture * Organigramme * Détermination des rôles de chacun B. Place de l’unité commerciale dans le réseau : * Pouvoirs : Domaines de décision et degré d’autonomie * Limites au pouvoir de décision C. Pouvoirs du réseau : * Apports du réseau pour l’unité commerciale * Freins possibles au développement de l’unité

I. Analyse de l’unité commerciale dans le contexte de son réseau A- La structure du réseau * Positionnement / Stratégie * Performances * Culture * Organigramme * Détermination des rôles de chacun B- Place de l’UC dans le réseau * Pouvoirs : domaines de décision et degré d’autonomie * Limites au pouvoir de décision C- Pouvoirs du réseau * Apports du réseau pour l’unité commerciale * Freins possibles au développement de l’unité commerciale

____________________________________________________________________________ « Le rôle éducatif de l'enseignant : La co-responsabilité / la dimension éducative des établissements / la composante éducative des acteurs qui y exercent » 1. Observer et réaliser un recueil d'information du contexte établissement 2. Partager des questions avec les acteurs de l'établissement 3. Choisir une situation éducative esquisser des perspectives d'action, si possible conduire une action et mettre en perspective. « ESC / CPE » , Comment travailler de

1 :Présentation de l’auteurPrésentation de l’articleRésumé du contenuMots clés Séquencer l'article selon ses grands titresThèmes évoqués dans l’articleIdées principales et citations importantesPARTIE 2 :Synthèse Analyse CONCLUSION :INTRODUCTION :Dans un contexte international marqué par une mondialisation économique et culturelle de plus en plus généralisée, par

Le travail des enfants ne peut pas être analysé sans être confronté au contexte socioéconomique. Le travail des enfants est dû au taux élevé de la pauvreté mondiale et d’un système économique qui ne réduit pas les inégalités. On peut dire que le travail des enfants ne repose pas sur un seul facteur mais sur plusieurs qui agissent en synergie : Une raison essentielle : la pauvreté La pauvreté est à la fois une cause et une conséquence du travail des enfants. Les parents n’ont pas d’autre

ANALYSE MARKEING SCHNEIDE ELECTRI Gamme xxxxx Sommaire INTRODUCTION 2 I. Analyse externe 2 A. Le macro-environnement 2 1. Contexte Socioculturel 2 2. Contexte économique 2 3. Contexte politico-légal 2 B. Le microenvironnement 2 1. Les cosmétiques en France (marché au sens large) 2 2. Le marché au sens étroit : Les shampoings et capillaires 2 II. Analyse interne 2 A. Présentation de l’entreprise (Schneider Electric) 2 1. Dans le monde 2 2. En France 2 B. Orientations stratégiques fondamentales

(historique, structure, stratégie…) et  commercial (force de vente, place sur le marché, outils de vente, CRM, GRC…, évolution du CA, répartition CA par représentant, par secteur, par produit… ). Toute information permettant de mieux connaître le contexte de stage sera le bienvenu  .  Ce dossier sera remis une semaine avant la date de convocation à l’oral. Tout support de présentation oral sera le bienvenu lors de l’épreuve. Cet oral fera l’objet d’une note qui intégrera le dossier. Consignes matérielles :