Correction Le Horla

6. La Petite Roque (1885, La Petite Roque) ............................................................ 37 3.2.7. Le Horla (1886, Le Horla) .................................................................................. 40 3.2.8. Le diable (1886, Le Horla) .................................................................................. 42 3.2.9. L’Auberge (1886, Le Horla) ................................................................................ 43 3.2.10. La Morte (1887, La Main Gauche)

CORRECTION DE LA DISSERTATION ( classe de seconde) Devoir rédigé « Les livres sont pour moi plutôt des amis que des serviteurs ou des maîtres. » Commentez et au besoin discutez cette affirmation de l’écrivain contemporain Claude Roy(1915-1999), en vous appuyant sur des arguments et des exemples tirés de votre expérience de lecteur. Quand on pénètre dans une librairie, on ne peut qu’être saisi

Séance TICE : biographie de P. Mérimée Lecture cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture Séance 1  Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation

fantastique Sance TICE biographie de P. Mrime Lecture cursivecomplmentaire (au choix) elle donnera lieu des exposs par groupe Qui Sait de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetire de Th Gautier Omphale de Th Gautier sera exploite pour un travail dcriture  Sance 1 Lecture tude de la situation initiale (lignes 1 114) Objectifs Dcouverte dune uvre Les fonctions de la situation initiale Lancrage

et argumentée • Savoir commenter une image • Présenter une autre nouvelle fantastique Séance TICE : biographie de P. Mérimée Lecture cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture 1 Séance 1 Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : • • • • Découverte d’une œuvre Les fonctions de

traduit la dimension chaotique des multiples impressions/souvenirs/états d’âme/état second d’un personnage dont la consistance est faite de manques, de vide : le dernier mot du texte, comme celui du titre du roman est « l’oubli ». Consignes de correction On n’attendra pas une présentation préalable des textes, déconnectée de la question posée : donner une réponse à une question ne signifie pas rédiger une mini-dissertation. On n’attendra pas un relevé exhaustif. Compte tenu de la longueur des

VII 15 Extrait du chapitre (p. 84-85, l. 15-79) 16 Chapitre XII dans son ensemble Recherche sur le registre fantastique Un roman fantastique 17 — Extrait du chapitre XVII de Thérèse Raquin (p. 146149, l. 5-74) — Extrait du Horla de Maupassant (annexe 3) VI Repérer les caractéristiques du fantastique dans Thérèse Raquin : lieu clos, cadre nocturne, hésitation entre explication rationnelle et explication surnaturelle, manifestations de peur intense Lecture cursive Question

des lectures individuelles et échanges entre les élèves. Lecture d’un extrait de Le Roman, placé en préface de Pierre et Jean. Organisation du travail : Lectures méthodiques / Etudes d’ensemble / Exposés / Devoirs > Calendrier . Postparation : Correction des tableaux et du schéma narratif. Lecture intégrale du texte Le Roman.   2sème séance - 1 heure Déroulement de la séance : Lecture méthodique : " La réalité ". Des personnages banals. Postparation : Qu’est-ce que " l’effet de réel " ? Effet

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Guy de Maupassant LE HORLA 1887 TABLE DES MATIÈRES À PROPOS DE CETTE ÉDITION ÉLECTRONIQUE Document source à l’origine de cette publication sur http://maupassant.free.fr : le site de référence sur Maupassant, à consulter impérativement – l’œuvre intégrale, bibliographie, biographie, etc. –3– Le Horla1 …………………………… 8 mai. – Quelle journée admirable ! J’ai passé toute la matinée étendu sur l’herbe, devant ma maison, sous l’énorme

Capacité : s’autoévaluer. Déroulement étapes Activités du professeur Tâches de l’élève -Présentation de l’œuvre. « Aux champs » est une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant, ce dernier a écrit u grand nombre de nouvelle dont Boule de suif ; la Horla : la petite Roque…le courant réaliste dont il appartenait s’est incarné dans le mouvement crée dans la seconde moitié du XIX siècle et qui pratique essentiellement le roman, genre le mieux adapté à son projet. -Quelle est la différence entre le roman