Corrigé Des Exercices Du Module 1

les possibilités du programme) : 1. 1.11 2. 1.2.3.4.5.10.1.11 3. 1.2.3.6.7.9.10.1.11 4. 1.2.3.6.8.9.10.1.11 Exercice : soit le programme « recherche dichotomique » en langage C: void recherche_dico (elem cle, elem t[], int taille, boolean &trouv, int &A) { int d, g, m; g=0; d=taille -1; A (d+g) /2; if (t[A]= =cle) trouv=true; else trouv=false; while (g <=d && !trouv) { m= (d+g) /2; if (t[m]= =cle) { trouv=true; A=m; } else if (t[m]> cle) g=m+1; else d=m-1; } } Calculer le nombre cyclomatique

Audit comptable et financier Pr. Abdelmoumen Berjaoui 1 Nature Audit interne Type Exécutant Mission Audit comptable et financier Vérification des comptes Audit informatique   Audit organisationnel   Audit stratégique Service interne de l'entreprise   Audit des ressources humaines Audit social Audit externe (Audit contractuel) Audit opérationnel   Audit comptable et financier Vérification des comptes   Audit informatique   Audit organisationnel   Audit stratégique Entreprise

1.1. Présentez le document 1 en quelques lignes. Les trois documents traitent d’un thème double : les multiples formes d’exploitation des enfants et les droits de ces derniers, ceci dans trois pays divers, le Sénégal, l’Afrique du Sud à une époque contemporaine, et les USA au début du XXe siècle. L’exploitation peut poursuivre un but lucratif et se faire alors par le travail : c’est le cas des jeunes Sénégalais expédiés aux Canaries pour gagner de l’argent, même si l’objectif premier des parents

Semestre 6 Module Sciences Juridiques Enseignent Mr Lakhmiri  Introduction Importance La fiscalit revt une importance particulire dans un pays tel que le Maroc qui ne dispose pas de ressources naturelles et o les charges de lEtat sont finances quasi exclusivement par lImpt. La pression fiscale est mesure par le rapport suivant Impt cotisations obligatoires (assurance maladie) PIB Impts et Taxes fiscalit. Cotisations obligatoires parafiscalit. I Base x Taux. ( IS Base x 35). La

Maths Année scolaire 09 - 10 A. LAATAOUI Sessions antérieures Exercice N°1 (SP.2001) © r r Dans le plan complexe P rapporté à un repère orthonormé O; u; v on considère les points A et B ( ) d’affixes respectives a et 1 où a est un nombre complexe donné différent de 1. Soit f l’application de P \ {B} dans P qui’ à tout point M d’affixe z, associe le point M’ d’affixe z’ telle z-a que : z ' = . z-1 1. Montrer que les affixes des points invariants par f sont les solutions

1 Corrigé de la série 3 d’Analyse 3 SMP - S3 (2015-16) Exercice 1 Avant de corriger les exercices, notons que z0 est un pôle d’une fonction f s’il existe un entier n ≥ 1 tel que : lim z→z0 (z − z0)n f(z) 6= 0 et lim z→z0 (z − z0)n+1 f(z) = 0 Lorsque n existe, il est unique. L’entier n est appelé ordre du pôle z0. Par exemple, la fonction f(z) = 1 zk (avec k ≥ 1) admet z0 = 0 comme pôle d’ordre k, car : lim z→0 (z − 0)k f(z) = 1 6= 0 et lim z→z0 (z − 0)k+1 f(z) = 0 Si f(z) = P (z) Q(z) où P et Q

e se nl o c a le te nr é s e a u f i l a i r eo us a n sf i l Aut e ur s: Al a i nBERRO Na t h a l i eVALLESP ARLANGEAU Un i v e r s i t éd eTo u l o u s e1 Da v i dP ANZOLI J e a n Ch r i s t o p h eSAKDAVONG Un i v e r s i t éd eTo u l o u s e2 Modul edé ve l oppéda nsl ec a dr edupr oj e tC2I MES2006, Ce r t i f i c a t i onI nf or ma t i quee tI nt e r ne t Mut ua l i s é epourl ' Ens e i gne me ntSupé r i e ur Ed i t i o n:C2 I MES, www. c 2 i me s . o r g Sc é n a r i s a t e u r s:Pa u lCa

............................... 3 INTRODUCTION ............................................................................................... 5 IDÉES POUR COMPRENDRE ........................................................................ 8 1. QUELLE EST LA RESPONSABILITÉ DE L’ENSEIGNANT PAR RAPPORT À LA MOTIVATION DE SES ÉLÈVES ? ............................................................................. 9 2. SUR QUELS FACTEURS UN ENSEIGNANT PEUT-IL AGIR POUR MOTIVER SES ÉLÈVES

Analyse Complexe, de Fourier, Hilbertienne Cours de DEA, 1er semestre 2003-04 Jean-François Burnol version du 23 juin 2004 1. Résumé du cours. Mots-clés : Espaces de Hardy, factorisation, théorèmes de Beurling. Théorèmes de Wiener et de Paley-Wiener. Théorèmes de Beurling-Lax. Fonctions de Nevanlinna. Théorème de Kre˘ ın. 2. Énoncé et corrigé du devoir à la maison. 3. Énoncé et corrigé de l’examen. 4. Énoncé de l’examen de rattrapage. Ce résumé suit de très près le déroulement réel du cours, d’octobre

Gabarit Word Cahier Apprentissage v-16eCorrigé des exercices du module 3 1Corrigé des exercices du module 3 21 Le Corrigé des exercices offre des pistes de réponses qui ne sont pas nécessairement exhaustives. Considérez-les comme des guides vous permettant d’ajuster vos analyses. Exercice 3.1 Note.– Le corrigé offre plusieurs pistes de réponses. Toutefois, lorsque vous rédigez la dissertation, vous devez sélectionner uniquement