Coté Divertissant Apologue

Madrid en décembre  1936) et la parution de L’Espoir. Le récit se présente à certains égards comme une chronique journalistique sur des événements saisis « à chaud ». L’expression cinq copains (l. 2) précise dans quel camp se situe le narrateur : du côté des républicains espagnols et des Internationaux contre les fascistes. L’écrivain veut alerter l’opinion publique sur ce qui est en train de se jouer en Espagne en 1936-1937 : les menaces qui pèsent sur la République. L’action relatée dans le Texte

de La Fontaine, mais pas seulement les bêtes, les arbres, les objets aussi … Les êtres humains, bien sûr, ont leur place. Tous ces éléments prennent vie dans un univers familier. La fable est donc idéale pour instruire les hommes tout en les divertissant : « movere, placere, docere » - émouvoir, plaire, enseigner, telle est la devise du fabuliste. La Fable a une longue histoire ; elle continue de séduire et donne lieu à de nombreux prolongements. Mais il faut quelques clés pour mieux l’apprécier

généralement sous une forme proche de la bande dessinée, composée de photos agrémentées de textes disposés dans des phylactères. Le roman-photo tire son origine de l'Italie d'après-guerre, en 1947, au croisement du cinéma et de la bande dessinée. Outre le côté technique, le roman-photo s'inspire du cinéma en reprenant le topos sentimental du bonheur individuel véhiculé par les productions américaines de l'époque. Les techniques de découpage et de présentation de la bande dessiné sont repris, mais peu de

d'après Van Loo, XVIIIe siècle. Musée Carnavalet, Paris. comédie représentée pour la première fois le 5 mars 1725 par les comédiens-italiens L'ÎLE DES ESCLAVES Personnages L'Ile des esclaves Le théâtre représente une mer et des rochers d'un côté, et de l'autre quelques arbres et des maisons. Iphicrate. Arlequin. Euphrosine. Cléanthis. Trivelin. Des habitants de l'île. La scène est dans l'île des esclaves. SCENE PREMIÈRE. IPHICRATE s'avance tristement sur le théâtre avec ARLEQUIN. IPHICRATE

convaincre son destinataire, un message peut aussi lui raconter une histoire : après tout, c’est bien ce que font les Fables de La Fontaine ou les Contes de Perrault, qui défendent une thèse (portée par la morale) par l’intermédiaire d’un récit divertissant. Ainsi, il arrive qu’une affiche, qu’un spot télé ou qu’une annonce-presse nous raconte une histoire… A. STORYTELLING : LA MARQUE EST UN RÉCIT Mais le récit intervient encore en amont : pour Christian Salmon, la marque elle-même est une histoire

d’un sonnet. - au mouvement du texte : évolution d’un raisonnement, progression d’une argumentation, développement d’une métaphore filée. - à la visée du texte (implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux : En quoi ce texte est-il un apologue ? Quelles sont les valeurs morales qui sous-tendent ce texte ? En quoi ce texte est-il une forme d’art poétique ? En quoi tel portrait a-t-il une valeur argumentative ? Quel est l’enjeu de cette lettre ? - à la réception du texte par le candidat

procédés littéraires qui sont à adhérer aux propos de l’auteur ou à la disposition des auteurs dans leurs combats, et de l’orateur, peut être mise au sercomment ils ont recours à l’éloquence précédemment évoquée pour « mettre le lecteur de leur côté ». vice de causes ou d’engagements dont les enjeux varient selon les époques. Bien souvent, les écrivains réagissent à des faits de société ou à un état général de la société qui les choquent, les révoltent, et les incitent à les dénoncer. Objectifs

les procédés littéraires qui sont à adhérer aux propos de l’auteur ou à la disposition des auteurs dans leurs combats, et de l’orateur, peut être mise au sercomment ils ont recours à l’éloquence précédemment évoquée pour « mettre le lecteur de leur côté ». vice de causes ou d’engagements dont les enjeux varient selon les époques. Bien souvent, les écrivains réagissent à des faits de société ou à un état général de la société qui les choquent, les révoltent, et les incitent à les dénoncer. Objectifs

aborderons à travers cette séquence, afin de comprendre quels sont les procédés littéraires qui sont à la disposition des auteurs dans leurs combats, et comment ils ont recours à l’éloquence précédemment évoquée pour « mettre le lecteur de leur côté ». Objectifs de la séquence © Cned – Académie en ligne 4 Séquence 2 – FR20 Présentation de la séquence Un chapitre de découverte et trois grandes parties vous présenteront successivement : les différents genres de l’éloquence ; la critique sociale

mauvaises actions que les révolutions font remonter à la surface. — Un peu de gêne et de surcroît de travail peut être fort salutaire aux gens de notre condition, lui disais-je ; mais un surcroît de misère, c’est la mort du pauvre. Et puis, mettons de côté la souffrance matérielle : il y a dans l’humanité, à l’heure qu’il est, une souffrance morale qui ne peut rien amener de bon. Le méchant souffre, et la souffrance du méchant, c’est la rage ; le juste souffre, et la souffrance du juste, c’est le martyre