Cours De Grh 1ere Annee

appartenant au département et par tout autre expert ou conseiller suivant les besoins. Le PFE répond généralement à une problématique que l’organisme ne peut conduire faute de temps ou de moyens. 2) Objectifs du PFE Le PFE est le moment privilégié au cours duquel l’étudiant peut faire le lien entre l’ISET et le monde industriel et/ou de la recherche. Le PFE est l’un des tremplins vers une activité professionnelle. A ce titre l’ambition du PFE est d’amener les étudiants à conduire un projet depuis son

appartenant au département et par tout autre expert ou conseiller suivant les besoins. Le PFE répond généralement à une problématique que l’organisme ne peut conduire faute de temps ou de moyens. 2) Objectifs du PFE Le PFE est le moment privilégié au cours duquel l’étudiant peut faire le lien entre l’ISET et le monde industriel et/ou de la recherche. Le PFE est l’un des tremplins vers une activité professionnelle. A ce titre l’ambition du PFE est d’amener les étudiants à conduire un projet depuis

accords ( 27%) ont été signés pour une durée indéterminée : cela peut être interprété comme un engagement dans une démarche pérenne de la part des partenaires sociaux.  Le pourcentage «  Autre  » correspond le plus souvent à des accords signés en cours dʼannée avec une échéance en fin dʼannée civile pour renégocier: par exemple un accord signé en juin 2007 avec une renégociation prévue en décembre 2009. 15 16 Diffusion des accords  85 % des accords traitent des modalités accords

Gestion du personnel Introduction I/ Historique de la fonction personnel et de la GRH De 1916 et 1935 : De la 1ère à la 2nd guerre mondiale Avec l’industrialisation, le nombre de personnel augmente et cela a crée un problème de contrôle : Effectivement, le contrôle crée des problèmes de qualité et de productivité, qu’on appellera flânerie. (Taylor). Le contrôle peut également engendrer le conflit social, car c’est un problème collectif (grèves & manifestation). Le 3ème

Introduction générale à la gestion Mme Kamoun Rym et Mme Ben Ammar Salima Université Virtuelle de Tunis 2008 La logique de notre cours s’articule autour de quatre grands thèmes :     L’entreprise, La gestion de l’entreprise, Le processus de gestion, Les fonctions de l’entreprise. Ce cours a pour objectif général de vous familiariser avec le concept d’entreprise et de son environnement. Vous aurez dans la page d’accueil, un listing des chapitres que nous allons aborder

recouvrant notamment les produits, les pratiques et les procédés potentiellement générés par cette intégration. Le terme NTIC (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) a souvent été utilisé dans la littérature francophone au cours des années 1990 et au début des années 2000 pour caractériser certaines technologies dites "nouvelles". Mais les définitions fournies9 sont généralement floues ou équivalentes à celles des NTIC. La qualification de "nouvelles" est ambigüe, car le périmètre

INTRODUCTION à L’ENVIRONNEMENT de la FIRME L1AES ____________________________________________________________ ______________________________ Cours magistral « Introduction à l’étude de l’environnement de la firme » Philippe Norigeon Objectif : vous permettre d’appréhender les environnements dans lesquels les entreprises évoluent. Ces environnements sont des menaces mais également des opportunités pour les entreprises. Afin d’anticiper les menaces et de tirer profit des opportunités, les entreprises

dans les débuts du XXème siècle avec l’apparition des premières théories relatives à la gestion des ressources humaines à savoir l’école classique, l’école des relations humaines et l’école moderne qui ont permis l’évolution de la perception de la GRH. L’école classique : En 1910, Fayol a émis une théorie dite théorie administrative qui fut développée aux Etats-Unis et en Allemagne par divers autres penseurs et qui prône l’idéal de l’organisation du travail comme étant la vison de l’entreprise

.......................................................................................22 2) Principe de Base :................................................................................................................................22 a) 1ère étape : Recensement des activités :.....................................................................24 b) 2ème étape : Recherche des inducteurs de coût pour les activités :……………..24 c) 3ème étape : Evaluer les ressources consommées par les

plus condamnables. Aristote « L’argent ne fait pas le petit ». Les grecs vont élargir l’activité intellectuelle et vont bannir l’activité économique car la richesse est un privilège de bassesse. Pour les grecs la beauté est une éthique  valeur 1ère : c’est avoir un comportement désintéressé. Il ne fallait pas épargner. Après il y a le moyen âge, ça a reprit les valeurs grecques. Il y a les arts majeurs (religion, philosophie, la guerre) ; arts mineurs (économie). La richesse doit être une fin