Cours De Psychosociologie Des Organisations

expressions comme « la voie où l’on s’engage » et le « cours de la vie ». Par analogie, il serait possible de comparer le cheminement de carrière d’une personne aux différents trajets empruntés par un char sur cette route de la vie : il peut avancer, reculer, arrêter, faire un détour, etc. 412 CARRIÉROlogie En 1959, Shartle définit la carrière comme « la suite des postes, des emplois ou des professions dans lesquels une personne s’engage au cours de sa vie professionnelle » (p. 23). Depuis la parution

retrouver en situation scolaire, peur de l’échec, soumission au maître, image de soi dépréciée… autant de difficultés à lever avant d’entreprendre un quelconque travail éducatif. Cette « aliénation pédagogique » s’exprime fréquemment par une demande de cours magistraux ou de mise en situation pédagogique reproduisant les conditions anciennes et « re-connues », quitte à nier ou à occulter leurs effets négatifs et pervers. Elle constitue souvent un obstacle majeur qu’il faut contourner, à défaut de l’éliminer

DANS SON CONTEXTE Les caractéristiques et l’évolution du conseil en entreprise 1. Première approche 2. Une pratique professionnelle diversifiée 3. Conseil et management Le marché du conseil et son organisation 1. Un secteur dont le poids économique progresse 2. Un marché segmenté 3. Les organisations professionnelles Les tendances actuelles du conseil 1. De fortes évolutions 2. Des enjeux de professionnalisation Les évolutions et les métamorphoses d’un cabinet de conseil à travers l’histoire du

sens. On prend de moins en moins le temps de prendre du recul et d’analyse. On croit savoir parce qu’on a vu. L’image est aussi importante en terme de marketing. * Innovation : c’est une contrainte. Il faut innover pour dépasser les concurrents. Course à l’innovation pour renouveler les produits de consommation. Problème d’équilibre financier : il faut rentabiliser le produit dans un court laps de temps. * Influence : c’est le moyen de puissance actuel. Autrefois, dans un mon statique, c’est

social ou clinique ainsi que la psychanalyse et l’anthropologie Démarches et questionnements préalables à la mise en place d’une étude : Elle met en présence 3 types d’acteurs : * Le demandeur : en général les dirigeants ou les cadres d’une organisation * Le réalisateur : le chargé d’études * L’utilisateur des résultats : les dirigeants ou cadres à l’origine de la demande initiales mais aussi les clients ou d’autres membres de l’organisation. * Quand ? Une étude s’impose lorsque

2003, p. 10). L'auteur cite en exemples la peur d'avoir un accident, de tomber malade en raison du travail, la satisfaction d'un travail bien fait, la colère devant une injustice au travail, etc.. Au cours de la dernière décennie, l'intérêt pour les émotions au travail et dans les organisations a sensiblement augmenté. En effet, Ribert-Van De Weerdt (2001) constate qu'aujourd'hui il existe un nombre croissant de situations de travail dans lesquelles les individus doivent gérer des relations avec

éducatif dans un système général. Logique e formes d’apprentissages Psychosociologie des groupes Psychologie comparative Psychologie sociale Psychopédagogie Ethnographie de l’échec Acteur Philosophie de l’éduc Outils technique péda Sociologie de l’éducation Didactique Histoire de l’éducation Evaluation Economie de l’éducation Etude comparative Contenues des enseignements et organisation scolaire Les principaux lieux de recherche 250 unités de recherche

COURS DUT GEA Management du Changement  1ère partie : Concevoir le changement Synthèse de Cours Philippe BUSSIERE Introduction : Les enjeux, les acteurs et la stratégie du changement * Qu’est-ce qu’un changement ? Pourquoi changer ? Qui prend l’initiative d’un changement? Comment se formule-t-il ? Que (ou qui) remet-il en cause ? * Réflexions contradictoires sur le changement  / Les idées reçues sur le changement – Le changement s’oppose-t-il à la conservation ? Est-il

Les premières organisations de la société industrielle : l’école classique de l’organisation 1- Contexte historique: industrialisation et créations de richesses Apparition de la «société industrielle» (XIXème) Découvertes de techniques et savoirs Créations de richesses, accumulation de capital, naissance d’une « bourgeoisie industrielle » Mouvement d’idées, évolutions des valeurs et de la manière de concevoir les relations aux autres Lieu central de création de richesses: l’usine/l’atelier

Communication & Dynamique des groupes restreints Mme Sylvie PARRINI ▫ Ce cours va retracer l’historique de la naissance de la dynamique de groupe en la situant dans son contexte. ▫ Les Td sont constitués de 5 séances de 2 heures. Des animatrices interviennent au sein d’un groupe dit « restreint » de 20 personnes placés en cercle, pour que chacun puisse voir tous les autres membres. Les groupes sont constants de séance en séance. ▫ Partiel : 1 question de réflexion, non pas sur un chapitre particulier