Croquis Sur Les Sud

développement et de nouvelles inégalités sociospatiales. Une étude de cas au choix : - la Chine ; - l’Inde ; - le Brésil. L’étude conduit à la réalisation d’un croquis de l’organisation du territoire choisi. Localiser et situer : - au moins trois métropoles chinoises ou indiennes ou brésiliennes ; - les grands pays émergents sur un planisphère. Réaliser un croquis rendant compte des grands traits de l’organisation du territoire du pays choisi. Décrire et expliquer les caractéristiques essentielles d’un pays émergent

les aspects économiques et sociaux de l'inégal développement dans le monde, de montrer aussi bien l'hétérogénéité du Nord que la diversité du Sud.
En d'autres termes, il faut se poser la question de la pertinence de la distinction entre Nord et Sud et celle de la géographie de l'inégal développement dans le monde. 





Introduction La distinction Nord/Sud traduit la géographie actuelle du développement dans le monde. Cette distinction mérite cependant d'être relativisée car le Nord compte aussi

documents je réalise un croquis pour donner de la valeur à mon commentaire Ex : Les villes aux USA, lorsque je présente le concept de ville je réalise un croquis pour expliquer la ville, je peux pousser mon analyse plus loin en réalisant même un croquis d’un quartier. Je peux aussi faire une carte des USA à la main et montrer où sont les villes importantes. Attention à respecter la méthode du croquis : toujours encadré en noir, un croquis et une légende qui explique le croquis. Rappel : Les parties

et l’Amérique latine moins de 4%. Ensuite, les notions d’inégalité de développement à maîtriser, portent sur la diversité des Sud (pays émergents, PMA etc.) et sur les critères du sous-développement (définir l’IDH etc.). L’épreuve mineure de géographie porte sur la réalisation d’un croquis (cf. p65 et p67 à maîtriser absolument). La probabilité d’un sujet de croquis sur cette leçon est forte ! En cas de composition il faudrait aussi pouvoir dessiner un ou deux schémas (cf. p135) 1. Quelles

expliquent l’explosion urbaine . -Chaque année, l’exode rural concerne plusieurs dizaines de M de personnes, essentiellement dans les pays en développement d’Afrique et d’Asie du Sud. -L’arrivée de population jeune se traduit par un surplus de naissances. -L’ étalement urbain englobe des villages périphériques dans l’espace urbain • L’urbanisation a favorisé l’émergence

indépendances et tentatives d’organisation (1945 – fin des années 1980) Pb : l’accession à l’indépendance des anciens territoires colonisés, selon des modalités diverses mais souvent associées, est-elle suffisante pour créer des solidarités au sein du Sud, qui lui permettrait de peser à l’échelle mondiale ? I/ Les facteurs : La colonisation elle-même (déséquilibre des éco, des sociétés, gestion, rancœurs). Le développement des mouvements nationalistes Le choc de la défaite + affaiblissement Le

accélération récente. * Une explosion récente des flux mondiaux qui ignorent les frontières Des flux relient principalement les puissances économiques de la Triade (plus de 80% des flux ont lieu entre les pôles de la Triade) et un certain nombre de pays du Sud, que ce soient :    des flux humains (200 millions de migrants internationaux dont 25 millions de clandestins, 15 millions de réfugiés, plus de 800 millions de touristes)    des flux de marchandises (flux d’hydrocarbures représentant 1/3 des échanges

Problématique : Comment les marchandises sont-elles échangées dans le monde ? Cheminement : Séance Séance Séance Séance 1 2 3 4 : : : : « le transport d’in IPod à travers le monde » Le commerce mondial des marchandises Méthodologie « croquis des pôles et flux d’échanges mondiaux » Pôles et flux d’échanges mondiaux Etude de cas Séance 1 : « le transport d’in IPod à travers le monde » -Documents 1 et 2 pages 234-235 Navire porte-conteneur dans le canal de Suez / Transports

numéro spécial hors-série, 2012. • COLLECTIF, « La fin des paradis fiscaux ? », Alternatives économiques, n° 279, avril 2009. • COLLECTIF, « Le commerce maritime », Textes et Documents pour la classe, n° 954, 15 avril 2008. • COLLECTIF, « Quand le Sud se paie le Nord », Alternatives économiques, n° 266, février 2008. • COLLECTIF, « Villes mondiales », Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n° 17, janvier/février 2010. • FOUCHER M., « Les nouveaux (dés)équilibres mondiaux », La Documentation

de développement de ce pays de la rive sud, donc de l’autre bord économique, de la Méditerranée. L’approche est celle de « l’étude de cas » donc en début de leçon et contient dans son déroulement la nécessaire approche multiscalaire, propre à mettre en perspective le cas tunisien, avec toutes les limites que la généralisation en géographie comporte. Il est préférable dans la mise en perspective de se limiter au bassin méditerranéen (pays voisins de la rive sud et pays développés de le rive nord) dont