Cursive

cœur », in « Ariettes Oubliées » III, (LA) 2) « Le piano », in « Ariettes Oubliées » V , (LA) 3) « Charleroi » in « Paysages Belges », (LA) 4) « Green» in « Aquarelles, (LA) Travaux effectués par les élèves et mis en commun : * Lecture cursive de l’ensemble du recueil et analyse : a) des titres du recueil et des sections b) de la composition de l’œuvre c) du style particulier des poèmes, rendant compte de la sensibilité et de la personnalité de Verlaine * Mise en relation

rédaction d’un plan détaillé et recherche de problématique Sujet : Le personnage de roman doit-il être un modèle ? Ecriture d’invention : rédaction d’un monologue relatant les pensées et sentiments de Meursault suite à la lecture du télégramme. Lectures cursives conseillées : Maupassant, Bel-Ami (1885) M. Duras, L’Amant (1984) Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours Séquence 3 : Œuvre intégrale – E. Rostand, Cyrano de Bergerac (1897) Problématique : Quels sont

Manuel scolaire de référence : Florence Randanne (dir), 2011, Français 1ère séries générales, L/ES/S Coll. « Empreintes littéraires », éditions Magnard, 520 p. Séquence | Objet d’étude | Objectifs | Problématique | Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres

s’identifier au personnage de roman ? | | | |Lectures analytiques : |Lectures cursives | |Mme Bovary , Flaubert (1857) Extrait « Du temps de Mme Dubuc, la | | |vieille femme se sentait encore la préférée…. Après la

(Madame Bovary, Flaubert). Rapprochements avec l’héroïne de Maupassant : notion de « corpus ». Séances 3 et 4 : L’écriture réaliste ou « le rêve d’un monde plein » (P. Dufour) : la description comme accès au réel  GT lectures analytiques et cursives (choix possibles) - « habitant, habitat, habitudes » P. Hamon : personnages et lieux de vie - des mondes nouveaux en littérature : les ouvriers, les misérables, les forçats, les enfants, les artistes maudits, les journalistes, les

rit, le portrait de Gwynplaine Zola, L’Assommoir, le portrait de Gueule-d’Or Proust, Le Temps Retrouvé, le portrait du duc de Guermantes Histoire littéraire Le clacissisme Le siècle des Lumières Le naturalisme Le nouveau roman Lecture cursive (au choix de l’élève) : La princesse de Clèves, Les Liaisons dangereuses, Le ventre de Paris ou Le ravissement de Lol V. Stein Séquence 2 : Etude d’une œuvre intégrale, La Mort du roi Tsongor, Laurent Gaudé (Le Livre de Poche) Problématique:

* SÉANCE N°2 : LECTURE CURSIVE 1) Évaluation initiale. 2) Support : l’ensemble de l’œuvre : la structure du récit. * SÉANCE N°3 : GRAMMAIRE Support : extrait du chapitre I (page 9, du début jusqu’à « …comme ça : ») : L’analyse du verbe. * SÉANCE N°4 : LECTURE ANALYTIQUE Support : chapitre II (pages 11 à 15) : L’apparition du petit prince. * SÉANCE N°5 : LECTURE CURSIVE Support : l’ensemble

activités de la classe daté et signé. Vous n’avez pas le droit d’en barrer une partie. - Les textes de votre descriptif (œuvre intégrale, manuel, photocopies) en double exemplaire et sans aucune annotation. Les textes et documents abordés en lecture cursive ne doivent pas être apportés mais vous devez pouvoir en parler lors de l’entretien. Vous n’avez droit à aucun autre document que le texte sur lequel vous êtes interrogé. Vous utilisez exclusivement les feuilles de bouillon remises par le

2- Les styles calligraphiques arabes Les styles calligraphiques arabes se sont développés dés les premiers temps de l'Islam avec la diffusion des livres. On les divise généralement en deux groupes : – Les écritures coufiques – Les écritures cursives 1.2.1- Le coufique L'écriture coufique se développe au IXè siècle et elle se distingue par une ligne horizontale très marquée et une aération visible. On connaît cette écriture grâce au corpus d'un coran trouvé en Tunisie. Le coufique se prête

Chateaubriand, « L’Appel de l’infini » Lamartine, « L’Automne » Hugo, « Demain, dès l’aube,… » Baudelaire, « Chant d’automne » ( construction de la notion de mouvement littéraire ( construction de la notion de romantisme Lecture cursive : Hugo, La Légende des siècles ( exposés : - Section 1 : « D’Eve à Jésus » - Section 4 : « Le Cycle héroïque chrétien » - Section 5 : « Les Chevaliers errants » - Section 7 :