Dans Quelle Mesure Discrimination Positive Inégalité Scolaire

SYNTHESE DOSSIER 4 : LES DISCRIMINATIONS Ce dossier est constitué de plusieurs compte rendu d’enquêtes sous la forme de texte ou de tableau sur les différents types de discrimination. La discrimination qui INTRO / présentation docs définition + premier temps types de discrimination moyens de luttes I- Les différents types de discriminations. L’âge est la première forme de discrimination. Un candidat de 48-50 ans reçoit en effet 3 fois moins de réponses positives qu’un candidat de référence

social. » Le philosophe américain en fait son « second principe », qui vient après le principe d'égale liberté. Or dans le corps social, de fortes tendances s’opposent à la réalisation de cet objectif : l’immobilisme social, l’élitisme… Dans quel mesure les pouvoirs publics peuvent-ils corriger cet état de fait ? Quels sont les obstacles sur lesquels bute leur action, et qui explique la persistance de certaines formes de reproduction sociale ? Les pouvoirs publics cherchent à favoriser l’égalité

La situation actuelle des femmes dans l’univers du travail salarié peut apparaître paradoxale. Si l’emploi féminin a progressé de manière très significative, de nombreuses inégalités continuent de caractériser la situation des femmes tant dans la sphère du travail salarié que dans celle du travail domestique et familial. Sur le plan des normes juridiques, si le droit des femmes à l’égalité professionnelle fait désormais l’objet d’un consensus, celui-ci disparaît quand il s’agit d’aborder la mise

CH 5 STRATIFICATION SOCIALE ET INEGALITES Cours TES Fl Thomann 2010/2011 I –DIVERSITE ET EVOLUTION DES INEGALITES A. Des inégalités économiques et sociales multiples Comment mesurer les inégalités ? a. Définition doc 1 p 144 b. La mesure des inégalités de revenus et de patrimoine dossier documentaire c. L’aspect multidimensionnel des inégalités doc 12, 13 p 148 B. Les inégalités s’accroissent-elles ? a. un mouvement long

La dynamique des inégalités 1 - Les inégalités économiques et sociales. Pour décrire l'évolution des inégalités, il faut prendre en compte deux choses. La première, c'est l'ampleur des inégalités : est-ce que l'écart entre le " haut " et le " bas " de la hiérarchie augmente ou diminue ? La seconde, c'est la nature des inégalités, c'est-à -dire ce sur quoi elles portent : les inégalités d'aujourd'hui sont-elles les mêmes qu'autrefois, ou bien de nouvelles inégalités apparaissent-elles ? A - La

de la Constitution qui pose le principe de l’égalité des droits entre hommes et femmes dans tous les domaines. On constate une prise de conscience au niveau européen dès 1950, où la Convention Européenne pose le principe général de non discrimination entre hommes et femmes. En France, les femmes obtiennent en 1966 le droit de travailler sans avoir l’accord de leur mari. Ces deux derniers évènements entraîneront la création de deux lois successives en France, en 1972 et 1975, quant à l’égalité

sociologues s’intéressent au rôle du système scolaire dans son ensemble. Cependant, l’établissement scolaire n’est pas une variable importante pour ceux-ci car l’école est pensée relativement homogène. L’établissement en tant que tel prend toute sa dimension lorsque la sociologie de l’éducation s’intéresse aux inégalités des chances. C’est d’abord aux Etats-Unis que se concentrent les recherches liées à l’effet de l’établissement sur la réussite scolaire. D’autres pays suivront, parmi eux la France

lors, si le rôle du hasard quant à la réussite individuelle ne saurait être éradiqué totalement, celui-ci tend toutefois à se réduire à mesure que l’Etat se donne pour objet de favoriser l'égalité des chances, notamment avec le rôle de l'école dans l'éducation des individus. Toutefois, l'évolution croissante ces dix dernières années en France des inégalités sociales conduit à s'interroger sur la persistance de l'inégalité des chances des individus. Si les mouvements sociaux en France depuis

LA NON DISCRIMINATION A L’EMBAUCHE La discrimination à l’embauche est une réalité. En 2007, le bureau international du travail (cf. annexe n°1) avait mesuré que quatre fois sur cinq, les employeurs français préféraient embaucher un candidat « d’origine européenne » plutôt que son collègue d’origine maghrébine ou noire africaine. De plus, une récente étude menée par eurobaromètre (cf. annexe n°2), révèle que 64% des européens s’inquiète d’une possible augmentation de la discrimination liée à

Chapitre VIII. L’idéal démocratique et les inégalités. Au 19ème siècle, Alexis de Tocqueville met en évidence que l’égalité constitue l’idéal des sociétés démocratiques. Il convient de s’interroger sur le type d’égalité à promouvoir. - S’agit-il de donner à tous les individus une même probabilité d’accéder à n’importe quelle position sociale ? - Peut-on tolérer que les inégalités persistent ? - Faut-il se contenter de l’égalité des droits ou faut-il chercher l’égalité réelle entre