Decide T On De Devenir Quelqu Un Philo

les lumières qui avaient pourtant l’intention louable d’enrichir l’humanité. Elle a donné naissance à des formes d’intolérance, générées de disparition de civilisation par génocide ou ethnocide, qui sont tout a fait intolérable. Le programme de philo contient la notion de Culture or manifestement le mot « Culture » est déjà ambigüe, polysémique : Sens propre (Agricole) ≠ Sens figuré (Intellect) ; Ex : Culture Espagnol ≠ Italienne ≠ Allemande Il y a donc multiplicité des cultures alors qu’on

philosophie n’est pas inaccessible et la philosophie s’intéresse a des questions qui nous concerne tous La philosophie en tant que discipline scolaire n’est pas simplement la récitation d’un cour appris par cœur on me demande plutôt a partir de quelque connaissance de produire une réflexion personnel et cohérente Philosophie est enfaite une réflexion ; une volonté de comprendre ; une volonté de savoir c’est donc une activité libre de la pensé mais libre ne signifie pas désordonné Donc puisque

15 Janvier 2015 Point de vue moral. → Les correspondances, Traité des passions de l'âme. Descartes : système philo adaptable à la vie. Notion âme et corps. Union âme et corps = 3e instance. Âme a comme mode d'existence la pensée. Âme en-dehors pensée, comment elle fonctionne avec la corps. (point de départ du cours) âme et corps → personne. Morale règle vie en commun. Il faut donc un corps, une âme, une personne et morale. René Descartes : * 31 mars 1596 à la Haye. Mort le 11 février 1650 à Stockholm

| |1. signification : être intelligible ; ne pas être absurde ; | |2. avoir une direction, être orienté vers quelque chose ; | |3. fin finale, finalité | |-Problématique :

tel qu'il a été vécu et parcouru par l'ensemble de l'humanité (réalité historique ) 2) la connaissance de ce passé -Plusieurs sens du mot sens :1. signification : être intelligible ; ne pas être absurde ;2. avoir une direction, être orienté vers quelque chose ;3. fin finale, finalité-Problématique :On doit donc se demander si l'histoire au sens de réalité historique (sens 1) a un sens , i.e., à la fois si on peut la comprendre, si elle est cohérente, et si elle est orientée vers une direction et

FICHE PHILO CHAP 1 : L’Homme se définit-il par la conscience ? Chapitre 1 Introduction- thèmes principaux : conscience, devoir et inconscience¤ Définir homme par ma conscience = idée neuve (XVIIe siècle → siècle du rationalisme)Descartes : premier à affirmer que l’homme a une conscience. Être conscient c’est dire que l’homme est avant tout un individu, il est unique. L’homme est un sujet libre qui peut se détacher du monde, voire s’y opposer. Il ne se réduit pas à ce qu’il est pour le

oral autour des questions préalables que peuvent se poser les enseignants 1- Sur le sens même de l’activité Intérêts pour la classe, pour l’élève, pour le maître Nouveaux acquis souhaités Est-ce que ça sert vraiment à quelque chose ? Capacité des enfants à participer à de telles discussions Difficultés à s’imaginer la façon de faire Problèmes soulevés par la mise en œuvre d’une activité innovante  2- Sur le contenu des discussions Sujets

réputation d’obscène et de répugnant. L’enfance est selon ses mots une biographie psychanalytique intentionnellement caricaturale. Sartre a 34 ans en publiant, il est déjà l’auteur de la Nausée (1938) qui lui valut la célébrité. Il était agrégé en philo et avait déjà rencontré Simone de Beauvoir, sa compagne durant le reste de sa vie. Existentialisme : Théorie de la contingence : tout arrive par hasard sans justification. Notre présence sur terre n’a pas de raison, nous sommes de trop. Ceci

retrouvent dans les théories libérales. _ La société clause signifie plus qu'une société utilitariste. Strauss nous dit qu'elle signifie un rejet d'une forme de civilisation. Elle revient à quelque chose de plus archaïque, fondé sur la crainte et la suspicion. Elle rejette aussi le progrès comme étant quelque chose d'hypocrite. L'insatisfaction vis à vis du progrès dans le contexte des années 30-40 produit une facilité pour la discipline émotionnelle et intellectuelle. A cette époque, la jeunesse

Kant : la nature, l’homme et l’animal Voici un commentaire de texte de philo complet, à partir d’un extrait de Kant sur la nature et ses dotations faites à l’homme. Rédigé par Nicolas Bogler, il permet de distinguer l’homme de l’animal et de comprendre le passage de la nature à la culture. Explication détaillée Kant, grand philosophe du XVIII ème siècle, définit comme beaucoup d’autres penseurs, une finalité à l’existence humaine. En effet, selon lui, l’homme ne peut se réaliser pleinement