Degagez Une Thèse

le produit des interactions entre son surmoi et son ça (on pouvait ainsi développer, et Page 6 sur 17Corrigés du bac 2007 13/07/2007http://www.philocours.com/corrigbac/sujetsbac2007.htmpréciser que le texte aristotélicien fait vraiment penser à la thèse sartrienne de la mauvaise foi) Seconde partie ( de "on peut s'en rendre compte" à "qu'on sera injuste") : choix de ce qu'on "est": "sera" - la comparaison avec ceux qui cherchent à acquérir une compétence particulière, physique ou autre, permet

(eau de vie épicée et flambée). 4. Rogues : oeufs de morue ou de hareng salés, utilisés comme appât. 5. Aquarelle : peinture exécutée avec des couleurs délayées à l’eau. 6. Veau marin : phoque. 26 Devoir 01-FR20-10 Questions (6 points) 1. Dégagez la structure de cette nouvelle à partir du schéma narratif. (3 points) 2. Identifiez deux registres dominants en vous appuyant sur le texte de la nouvelle. (3 points) Conseils Pour identitfier un registre, vous devez vous demander quelle est la

l’analyse de la citation dans sa globalité : quels sont les thèmes abordés ? Comment se fait l’enchaînement des idées (recherche des connecteurs) ? Au final, quel est le sujet traité ? Ici, c’est bien celui de la laïcité et de sa remise en question. Dégagez vous de la panique en vous appuyant sur vos connaissances dans tous les domaines: sociologique, politique, institutionnel, psychologique, économique et pas seulement historique, même si ce terme est employé dans la question. Procédez aussi par association

l’action du sujet ; - le destinateur : il détermine l’action du sujet, l’incite à agir ; - le destinataire : il reçoit le bénéfice de l’action du sujet. Ainsi, dans le mythe de Thésée, le roi Égée (le destinateur) ordonne à Thésée (le sujet) de tuer le Minotaure (l’objet) pour sauver les Athéniens (les destinataires). Thésée, dans sa quête, est aidé par Ariane (l’adjuvant) et entravé par le labyrinthe (l’opposant). • Au cours de l’action, le personnage change de fonction : un même personnage exerce

améliore la loi." Brunschvicg, Progrès de la conscience... page 744. Nietzsche: Le fondement de la science est-il fondé? A- Stratégie d'ensemble B- Le détail de ce qui vous est demandé C- Plan possible du devoir Expliquer un texte. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée. (rappel du texte) "Dans la science, les convictions n'ont pas droit de cité, voilà ce que l'on dit à juste titre: ce n'est que lorsqu'elles se décident à s'abaisser modestement

| | |Poursuivez votre examen par les pronoms de l'absence (non pas tous les ils ou elles du texte, mais les pronoms qui désignent | | |les personnes dont on parle, par exemple un représentant de la thèse adverse). Parmi ces pronoms, le pronom indéfini on est le| | |plus intéressant. Montrez qu'il peut être à la fois pronom de la présence et de l'absence. Dans le texte de Fontenelle, quel | | |est son cas ? Montrez qu'il prend une

Hume pousse plus loin l’inadaptation de l’homme. A la Section 2 « De l’origine de la justice et de la propriété » de la Deuxième partie « De la justice et de l’injustice » du Livre III « La morale » du Traité de la nature humaine, Hume soutient la thèse suivant. « Il semble, à première vue, que de tous les animaux qui peuplent le globe terrestre, il n'y en ait pas un à l'égard duquel la nature ait usé de plus de cruauté qu'envers l'homme : elle l'a accablé de besoins et de nécessités innombrables

Exercice introductif 1) Déterminez, parmi la série suivante, les objets qui à vos yeux peuvent être qualifiés d'œuvre d’art. 2) Pour chaque exemple, expliquez la ou les raisons qui ont motivé votre choix. 3) À partir des réponses précédentes, dégagez les différents critères qui permettent selon vous d’identifier une œuvre d’art. Remarque : afin d’éviter les confusions, j’ai volontairement choisi de ne pas vous montrer de photographies d’art. Vous devez porter attention aux objets représentés

Les pistes d’étude proposent une analyse de la pièce en trois temps. Dans un premier temps, la structure fait l’objet d’un résumé analytique. Puis, les personnages sont traités dans leur dimension proprement tragique : Phèdre, Hippolyte, Aricie et Thésée sont conçus par Racine comme des héros « ni tout à fait coupable[s], ni tout à fait innocent[s] ». Enfin, la troisième piste s’intéresse à Phèdre comme tragédie classique : elle récapitule les principes de la doctrine classique et signale à quel point

o naissance / enfance / adolescence / études / maturité ... pour préparer une synthèse biographique; o espace / temps / auteurs principaux / oeuvres / théoriciens / caractéristiques ... pour une synthèse littéraire; o thèse / arguments / contre-arguments / exemples / références ... pour une synthèse argumentée. Et y porter successivement au fil de la lecture les éléments utiles, rédigés de façon sommaire, schématique mais en indiquant toujours les numéros de lignes.