Degré secondaire II

la demande, il s’agit de flexibilité de la production et donc de … .. Flexibilité de l’emploi : aménagement du temps de travail. On adapte le temps de travail. Evolution du statut du salarié vers une plus grande précarisation (intérim, CDD,….). II- Les formes actuelles de division du travail entre entreprises. A/ La logique de la DT entre les entreprises : la DIPP. 1/ Des exemples de la DT entre les entreprises : la DIPP. La DIPP c’est la décomposition internationale des processus

locales 3 1. L’arabe classique ou littéraire 3 1.1 Son histoire 4 1.2 Son statut 4 2. L’arabe dialectal : « Darija » 5 2.1 Son histoire 5 2.2 Son statut 5 3. Le berbère : Tamazight, Tachelhit, Tarifit (le rifain) 5 3.1 Son histoire 5 3.2 Son statut 6 II ) Les langues d’adoption 9 1. Le français 9 1.1 Son histoire 9 1.2 Son statut 9 2. L'espagnol et l'anglais 11 2.1 Leur  histoire 11 2.2 Leur  statut 11 III ) Rapports opérants 12 1. Domaines et modes d’intervention des langues 12 2. Cohabitation et

1963 Titre I - Profession d’éducateur physique ou sportif Titre II - Établissement d’éducation physique ou sportive Titre III – Disposition transitoires Titre II - Sanctions Loi n°63.807 du 6 6 août 1963 Loi n°63.807 du août 1963 Titre I - Profession d’éducateur physique ou sportif Art 1 – Nul ne peut professer contre rétribution l’éducation physique ou sportive, a titre d’occupation principale ou secondaire, de façon régulière, saisonnière ou accidentelle, ni prendre le titre

concurrents. L’image du magasin et des concurrents sur les critères pertinents. Les attentes vis-à-vis du magasin.            Professeur : M. Abdelaali JELLOULI page :2 MRK-305 Distribution & Commerce de Détail ISIAM II - Les méthodes des études de marché des magasins existants  Délimiter la zone de chalandise d’un magasin :  Relever les adresses des clients figurant sur les chèques, sur les cartes du paiement du magasin ou sur les fiches d’entretien, de

s’est aperçu que le nbre de groupements fixés à un atome (qu’il appelle valence secondaire) n’est pas forcément égal à son nbre d’oxydation (qu’il appelle valence primaire) valence primaire de 3 pour CoCl3 mais valence secondaire de 6 pour [Co(NH3)6]Cl3 Le terme de valence primaire est aujourd’hui remplacé par degré d’oxydation Le terme de valence secondaire est aujourd’hui remplacé par coordinence (ou nbre de coordination)II. Eléments de transition (bloc d) Série Z Eléments 1ère série 3d 21 30 Sc Zn

Environnement économique : peut avoir un impact sur les différents marchés (exp : taux d’intérêts) Environnement technologique Environnement juridique et politique Mouvements écologistes (ville de Grenoble enlève les panneaux pour mettre des arbres) II. Acteurs et flux sur un marché Les acteurs  Fabricants Acheteurs, consommateurs (ou utilisateurs) : un acheteur n’est pas forcément un consommateur ou un utilisateur (exp : je conduis ma voiture je suis l’utilisateur, parents ont acheté la voiture

Diabète du type II Non insulino-dépendant Définition  le diabète de type 2 ou diabète non insulino-dépendant ou encore diabète de la maturité, est une maladie métabolique touchant la glycorégulation provoquant à terme un diabète sucré. Le diabète de type 2 est caractéristisé par les lésions microangiopathiques et macroangiopathique dues à l’effet des glucose présent dans le sang (glycémie) sur les organes. Plus la quantité de glucose dans le sang est élevée (hyperglycémie) et pendant une longue

F. CHNANE - DAVIN Université de Provence, IUFM d’Aix-Marseille UMR ADEF I. Cadre général institutionnel * Textes de cadrage * Organisation de l’accueil, l’évaluation et l’orientation des élèves * Formation et accompagnement des enseignants II. Approche didactique FLE /FLS/FLM * langue maternelle * langue étrangère * langue seconde III. Le français langue seconde (FLS) et langue de scolarisation (FLSco) : * Notions, concepts, méthodologie et références didactiques IV. Besoins langagiers des

Université Marc Bloch – Strasbourg II UFR des Langues Vivantes – Département de dialectologie Monsieur Huck – MGER39F Second semestre 2008 Politiques Linguistiques de la Roumanie [pic] WOEHRLE Elodie 20713356 e.woehrle@hotmail.fr TONON Sara 20500967 tonon.sara@gmail.com Sommaire Introduction 3 La langue roumaine à travers l’histoire de la Roumanie 4 Données démo-linguistiques 6 La francophilie roumaine 6 Le roumain et ses variétés 7 Variétés des différentes

Il est géré par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec. Ce système comporte 4 niveaux d'enseignement : l'enseignement préscolaire-primaire, secondaire, collégial[1] et universitaire. Parmi ces niveaux se rattachent la formation professionnelle (secondaire), l'éducation aux adultes (primaire et secondaire) et la formation continue (collégial et universitaire). L'enseignement québécois se donne en plusieurs langues (français, anglais et certaines langues amérindiennes). Lors