Démocratisation de l'enseignement en France

siècle : L’Etat va prendre en charge les enseignements, l’idée a été de scolariser les élites.Avant la Vème république il n’y a pas d’idée de massification scolaire -Une prise en charge progressive des populations (les filles) -Progressivité de la démocratisation -La dualité public/privé 11 décembre, 2 ou 3 questions à traiter. Rapport sur l’organisation d’un corps enseignant Ils souhaitent former un corps enseignant afin de se détacher de la religion. I/ Les projets pédagogiques de la Révolution :

concours. 2007, baisse des postes. 2008/2009 = 400 postes (national), 2009/2010 = 450 postes. 2010/2011 = 560 postes. Ex 2 : 1965 – 1075 = création d’un nombre important de lycées et de collèges. Plus de 2300 se sont construits en France. Politique : « la France peut créer 1 collège (ou un lycée) par jours pendant 10 ans ». Contexte économique : les trente glorieuses. Les grandes tendances de la fin du XIXe siècle à nos jours. Pourquoi étudier les grandes tendances au niveau économique

Plan : 1. Les grandes théories, les grands auteurs. 2. Sociologie de l’éducation en France (Bourdieu, Passeron, Boudon). 3. Qu’est-ce que la sociologie de l’éducation aujourd’hui ? Présentation générale : Comme tout objet en sociologie, le problème est la multitude de discours qui ont été fait par railleurs. Tout le monde est passé par l’école donc tout le monde est plus ou moins le produit du système scolaire donc ça nous paraît vraiment proche d’où l’impression d’un discours uniforme. Le

régulièrement, les femmes ont conquis différents domaines professionnels, même ceux réservés, jadis, uniquement aux hommes. Elles ont en effet réussi à prouver leurs compétences, à s’imposer, voire même dans certains cas, à devancer les hommes. L’enseignement supérieur n’est pas en reste de ce mouvement puisque le nombre de femmes enseignantes chercheures ne cesse d’augmenter ces dernières années. Il est donc temps d’engager un débat sur le sujet et ce en se posant un certain nombre de questions auxquelles

société en pleine mutation Il s'agit de montrer que l'évolution économique précédente a boulversé la société En 50 années, la société a plus changé qu’au cours des 2 siècles précédents Le premier changement c’est l’essor démographique : la France passe de 40 millions d’habitants à 63 millions aujourd’hui. ! Cette croissance est due à une forte reprise de la natalité (baby-boom) jusqu’au années 1960, mais depuis la natalité a baissé et avec un taux d fécondité de 1.8 enfant/femme les générations

minérale et organique : Heinkel, persil en 1907 (savons, margarine) *) L’alluminium est produit en grande quantité grâce à la réduction du cout de production par l’électricité : impulsion du secteur automobile, le prix du kilo passe de 18 francs en 1880 à 2 francs en 1900 : 9 fois moins cher B) Dans quelle mesure les mutations renforcent la révolution des transports et des communications et des services ? *) Les transports sont essentiels au developement économique. Il y a impulsion du secteur agricole

sur le contexte du système éducatif. En 1950-1960, on assiste à un phénomène de massification du système éducatif, notamment par le biais de la démocratisation de l’enseignement secondaire dans la période d’après guerre. La réforme Berthoin de 1959 a rendu l’école obligatoire jusque 16 ans. L’esprit de cette réforme était de démocratiser l’enseignement, pour tenter de l’adapter au plus grand nombre d’élèves, mais surtout une volonté de développer l’économie nationale par une meilleure formation

pallies. • Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. SUJET Comment peut-on expliquer la fragilisation du lien social ? Document 1 Évolution de l'emploi total par statut en France |  |01/01/90 |01/03/97 |01/03/02 | |Effectifs (en milliers) | |-Ensemble |22550

dans le devoir. Ce sujet appelle donc différentes interrogations : En quoi consiste cette moyennisation ? C’est-à-dire que si l’on observe une réduction des inégalités, de quelles inégalités s’agit-il ? Cette moyennisation a-t-elle été observée en France ? Si oui, à quel moment ? L’est-t-elle encore aujourd’hui ? Sinon, pourquoi ? Ce concept présente-t-il des limites ? Si oui, lesquelles ?,etc. Si ce sujet fait directement référence au thème 3, l’évolution de l’organisation du travail et du marché

DOUILLET Tanguy T.EnescoSESDissertationL’école est-elle le seul déterminant de la mobilité sociale ?Introduction :Depuis les années 70, grâce à la prolongation de la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans, l’école a connu une forte démocratisation et massification, qui a permis aux classes les plus pauvres de profiter davantage de l’école. Cette massification scolaire a permis de réduire les inégalités de chance entre classes sociales, ce qui conduit à influencer la mobilité sociale. La mobilité sociale