Dialogue Argumentation Directe Argumentation Indirecte

« Tu » (l.1). « espérons » (l. 8) Lecteur On constate la volonté de faire du narrataire, du lecteur construit par l’auteur, un personnage à part entière.  Paroles au style direct : « je commence le nouveau roman d’Italo Calvino ! » (l. 7).  Au style indirect : « Tu as envie de faire pipi ? » (l. 33).  Le narrataire est mis en scène : « Mais ne reste pas là, tes chaussures dans une main et le livre dans l’autre » (l. 24). b. Le message. Un discours de

débat d’idées, au dialogue de théâtre, il intègre l’épistolaire, le poétique et le discours épidictique. Les séances proposées dans ce dossier pédagogique fonctionnent de manière indépendante. L’enseignant.e peut les utiliser pour étudier des extraits du roman, pour guider la lecture cursive de l’élève ou pour construire une séquence sur la lecture suivie de l’œuvre intégrale. Thèmes et mots clés : roman, récit, humour, ironie, niveaux de langue, figures de style, argumentation, dénonciation, éloge

élèves à la prise de parole réussie ; 3 – Il faudra, dans cette perspective, élargir la notion traditionnelle de récitation pour l’étendre à toutes les opportunités pédagogiques de prises de parole : - la récitation – déclamation de textes ; - le dialogue : écoute et analyse de textes, lectures à haute voix, jeux de rôles (sketches, mise en scènes, etc.) ; - la narration : écoute et restitution, comptes rendus brefs et succincts ; - la description orale : d’un objet, d’un paysage, d’une scène, d’une

paragraphe pour la conclusion donnée sous forme de maxime. I Le dialogue avec le derviche - le derviche et Pangloss Le dialogue commence et s’achève par une prise de parole de Pangloss. Ce dialogue a lieu entre 2 philosophes dont l’un est le meilleur de la Turquie et l’autre est Pangloss violemment critiqué par Voltaire dès le début du récit. La 1° intervention de Pangloss est constituée d’une question indirecte dans laquelle il compare l’homme à un animal, comparaison mal venue

(budgétaires ou de rentabilité notamment), il devient automatiquement un partenaire exigeant. La vente est devenue un métier difficile qui suppose un savoir-faire dans des domaines nombreux et étendus à la fois. Quels sontils ? • La communication: savoir dialoguer, écouter, négocier, conclure une vente. • L’utilisation d'outils et de techniques modernes: téléphone, fax, vidéoconférence, ordinateur portable avec traitement de texte, tableur, gestionnaire de fichier. • La technologie et les composants des produits

(budgétaires ou de rentabilité notamment), il devient automatiquement un partenaire exigeant. La vente est devenue un métier difficile qui suppose un savoir-faire dans des domaines nombreux et étendus à la fois. Quels sontils ? • La communication: savoir dialoguer, écouter, négocier, conclure une vente. • L’utilisation d'outils et de techniques modernes: téléphone, fax, vidéoconférence, ordinateur portable avec traitement de texte, tableur, gestionnaire de fichier. • La technologie et les composants des produits

28       Ai-je assez pleuré d’être une fille ! p.29       Non, je ne suis pas belle p.29       H. sera tt à l’heure une affaire réglée p.30  Ismène veut convaincre Antigone de ne pas aller enterrer Polynice car le roi la condamnera à mort. Argumentation repose sur la peur de la mort et de la souffrance(cf. champ lexical de la violence p.26-27). Ms elle n’arrive pas à son but : cf. tristesse d’Antigone à la fin. Qu’apprenons-nous sur les 2 sœurs ?   Ismène Antigone Douce, futile, belle. +

essentiel permettant d’aboutir à la Raison. Pour comprendre le rôle du récit et de la fantaisie dans le processus argumentatif de la fable, on se rend compte que dans le recueil, il existe beaucoup de fables sans morale explicite, sans donc expression directe de la raison, et qui toutefois ne perdent pour autant pas leur repère. Dès lors, on peut légitimement dire que la morale semble parfois être une notion ambivalente, superflue et on peut l’éliminer du texte sans que cela entrave la perception générale

p. 16) et ceux d’Elvire (scène 3, p. 21-22) et analysez de quelle façon Molière met en place la menace d’une damnation possible. Sganarelle et Elvire tentent de mettre en garde Dom Juan ; Sganarelle sur le mode comique en s’adressant de manière indirecte à son maître et en ne trouvant aucun argument autre que celui de l’autorité, Elvire sur le mode tragique en menaçant directement Dom Juan de la vengeance du Ciel pour avoir fait de faux serments. Les arguments d’Elvire ne sont pas très différents

l’interrogation rhétorique initiale. Cet effet est redoublé par l’inscription du conte dans une fiction épistolaire prétendument orientale, que la mention finale du lieu et de la date d’énonciation est chargée de consolider. Enfin, le conte de Voltaire fait dialoguer le héros Candide avec un vieillard turc. Le vocabulaire renvoie à une réalité orientale : « vizir, muphti », évocation de la ville de Constantinople. Comme dans le texte de Montesquieu, l’éloignement fait l’objet d’un redoublement, puisque le vieillard