Didactique Du Texte Littéraire

Ainsi, la récurrence du "mais" adversatif, place les arguments dans un rapport d'hypotaxe. - Recours aux arguments de mauvaise foi. Transition : Le texte affublé d'une tonalité grotesque, se fonde néanmoins sur des éléments structurels classiques. II. Une structure argumentative détournée. 1. Le dialogue didactique faussé. - L'amorce du texte constate l'échec d'une première tentative argumentative ("ne répliquait rien" (l.1), peut-^etre composée d'arguments visant à convaincre, parce qu'il

A R T P O E T I Q U E - Boileau - - Introduction - - Présentation du texte : Ce poème didactique, constitué des v. 147 à 198 de L’Art Poétique de Boileau, en est sans doute l’un des extraits les plus fameux. En effet, l’intelligence et la finesse des vers, de même que l’importance de ce texte au regard de l’histoire littéraire, en font un véritable manifeste de l’écriture classique. Boileau s’y inspire des réflexions du philosophe grec Aristote, et tente de théoriser et de formaliser un

Borges privilégie l'aspect fantastique du texte poétique, rejetant une écriture rationnelle qu'il juge insuffisante et limitée. Certains[Qui ?] considèrent Borges comme l'une des influences majeures du réalisme magique latino-américain. D'autres[Qui ?] y voient au contraire un écrivain universel dans lequel peut se reconnaître toute l'humanité. Son travail est érudit, et à l'occasion délibérément trompeur (Tlön, Uqbar, Orbis Tertius). Il traite souvent de la nature de l'infini (La Bibliothèque de

| ▪ L’exercice du commentaire littéraire a pour objectif de dégager l’intérêt du texte étudié, de comprendre pourquoi et comment il a été écrit, d’analyser les effets qu’il produit. Attention ! il ne s’agit pas de décrire le texte, de le raconter ou de répéter ce qu’il dit avec d’autres mots (paraphrase). ▪ Faire un commentaire, c’est témoigner de capacités à comprendre le sens littéral du texte, mais aussi le sens implicite ; à en donner une interprétation ;

accumulation de péripéties et parfois de merveilleux. Une vérité se cache derrière le récit, et sous une apparence légère, le conteur aborde les sujets les plus ardus. Le conte philosophique veut apprendre et faire réfléchir, et se définit par une volonté didactique. o Explication : Le conte philosophique, inauguré par Voltaire au XVIII° siècle, est un récit souvent proche, dans sa structure, du conte traditionnel : un héros, une quête, des obstacles, des éléments merveilleux ou exotiques. Mais c’est un

mourir » Présentation du texte : structure et enjeux Les enjeux du texte * Dans cette réflexion philosophique qui adopte le genre littéraire de l’essai (l’auteur nous livre directement ses réflexions dans une forme de dialogue avec lui-même et avec le lecteur), Montaigne évoque la question de la mort * L’objectif de l’auteur est d’apprendre au lecteur les moyens de se libérer de la pensée obsédante de la mort. On constate alors que le texte a une dimension didactique (délivrer un enseignement

CLASSES DE PREMIERE HISTOIRE LITTÉRAIRE UNE PROPOSITION DE SÉQUENCE EXPÉRIMENTÉE EN 2002-2003 FÉNELON  EXAMEN DE CONSCIENCE SUR LES DEVOIRS DE LA ROYAUTÉ (1709 ?) Objet d’étude : un mouvement littéraire et culturel ; le classicisme. Rappel des instructions présentées dans les documents d’accompagnement : Réfléchir à ce qu’est un mouvement littéraire et culturel. Se constituer une culture. Lire une œuvre intégrale. Enrichir ses connaissances contextuelles par la découverte

vient aux circonstances de sa mort. LECTURE ET : Axe de lecture : la mort de Madame, une illustration de la condition humaine 3 points : l’émotion ; la vision de la condition humaine ; un discours habile I. L’EMOTION La charge émotive du texte vient de ce que Bossuet nous montre les effets de la mort de Madame sur les témoins de cette mort, que ce soit lui-même, les proches d’Henriette d’Angleterre, ou la foule 1)le je s’implique dans son discours par quelques marques de lyrisme personnel

Jean de La Fontaine est un poète, moraliste, dramaturge et romancier français du Classicisme, époque du règne de Louis XIV. Le genre littéraire étudié ici est la poésie et la fable, le thème de cette fable est la mort. C'est un texte argumentatif à registre tragique avec une touche de registre comique. Tout au long de ce commentaire, nous allons étudier dans ce texte: le dialogue entre le vieillard et les trois jouvenceaux, les registre épique et tragique, la morale de cette fable afin de prouver

La reflexion littéraire sur l’homme et le monde donne lieu à deux grands types de textes, ceux qui présentent directement aux lecteurs des idées, un raisonnement ou un engagement, et ceux qui mettent une histoire plaisante, fictive, imaginaire au service d’une intention didactique. Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à cette deuxième forme d’argumentation indirecte pour inciter à réfléchir sur l’homme et sur le monde? Quels intérêts présentent les oeuvres fictives pour transmettre des idées