Différences Art Gothique Et Roman

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Le rouge et le noir’’ roman de STENDHAL (1830) (527 pages) Gérard Philipe et Danielle Darrieux dans le film d’Autant-Lara pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt documentaire (page 17) l’intérêt psychologique (page 27) l’intérêt philosophique (page 45) la destinée de l’œuvre (page 48) l’étude d’un passage (page 50). Bonne lecture ! Résumé Première

qu’il existe des combinaisons d’objets naturels très simples qui ont la puissance de nous affecter de cette sorte, et que l’analyse de cette puissance gît dans des considérations où nous perdrions pied. Il était possible, pensais-je, qu’une simple différence dans l’arrangement des matériaux de la décoration, des détails du tableau, suffit pour modifier, pour annihiler peut-être cette puissance d’impression douloureuse ; et, agissant d’après cette idée, je conduisis mon cheval vers le bord escarpé d’un

L’Abbaye de Theleme La fondation de l’abbaye de Thélème, qui occupe les six derniers chapitres du roman (du chap.52 à la fin), sert de conclusion au roman. Elle correspond au moniage des romans de chevalerie : le chevalier, ayant achevé son apprentissage, se retire du monde pour entrer en religion. Ici, ce moniage est paradoxal puisque les Thélémites, non seulement ne se coupent pas définitivement du monde, mais encore vivent comme des châtelains aisés. Le nom de « Thélème », inventé par

| |Montrer qu’il y a une |attaché | | | | | |différence de prononciation | | | | | |L’enseignante explique que |entre le « oe » et le « œ » | |

transformer par là même leur action, mais encore atteignait à une situation autonome des procédés artistiques. Pour l'étude de ce standard, rien n'est plus révélateur que la manière dont ses deux manifestations différentes reproduction de l'oeuvre d'art et art cinématographique se répercutèrent sur l'art dans sa forme traditionnelle. II A la reproduction même la plus perfectionnée d'une oeuvre d'art, un facteur fait toujours défaut : son hic et nunc, son existence unique au lieu où elle se trouve. Sur

préparée par David Lapoujade), 2003 Aux P.U.F. EMPIRISME ET SUBJECTIVITÉ, 1953 NIETZSCHE ET LA PHILOSOPHIE, 1962 LA PHILOSOPHIE CRITIQUE DE KANT, 1963 PROUST ET LES SIGNES, 1964 - éd. augmentée, 1970 NIETZSCHE, 1965 LE BERGSONISME, 1966 DIFFÉRENCE ET RÉPÉTITION, 1968 Aux Éditions Flammarion DIALOGUES (en collaboration avec Claire Parnet), 1977 FRANCIS BACON : Aux Éditions du Seuil (1981), 2002 LOGIQUE DE LA SENSATION, Extrait de la publication COLLECTION « CRITIQUE » GILLES

stipule le programme officiel.  Enfin, le dossier sur l’émigration italienne (Dossier : L’émi– gration italienne au xixe s.) offre au professeur un autre choix pour « l’étude » imposée par le programme.  Le chapitre est complété par un Dossier Art : L’émigration – vue par le cinéma qui permettra d’éventuelles exploitations pédagogiques multi-média. B) Commentaire des documents Doc. 1 : Émigrants sur l’entrepont du Samuel Hop Cette gravure anglaise de 1849 insiste sur les conditions de

l’évolution problématique de l’art dans son rapport à l’autorité, à la hiérarchie du sacré… Une manière selon Freud de parvenir à sublimer vulgairement ce conflit c’est ce qu’il appellera «  le narcissisme des petites différences  » : un groupe qui se ressemble, se rassemble contre un autre pour ainsi structurer une identité qui va lui permettre de reporter la peur de sa propre violence/frustration contre autrui. Ainsi s’engendrerait psychanalytiquement la dimension

fondement d'un nouveau pouvoir dont l'avènement aurait pour source de légitimité la compétence et la technicité. (cf. pouvoir de la technocratie). BIBLIOGRAPHIE - A . TOCQUEVILLE - L'ancien régime et la révolution . - BALZAC - Les employés - 1844. Le roman de BALZAC étudie la naissance de ces "armées bureaucratiques" qui vont envahir la France, de "ce pouvoir gigantesque mis en mouvement par des nains". - CROZIER - Où va l'Administration française ? 1974 - Le phénomène bureaucratique - 1963. - M. DEBRE

notre éducation… de nos formes de socialisation. Pour apprécier l’œuvre d’art il faut des compétences : repérer les traits stylistiques d’une œuvre, être capable de la situer dans un univers (un courant artistique…) et être capable de percevoir les différences entre plusieurs œuvres d’art. Ainsi plus on voir des œuvres d’art, plus on est capable d’apprécier ces dernières. A ce manque de compétence s’ajoute les problèmes de l’institution scolaire qui n’arrive pas à apprendre ces compétences. On est acquière