Discours Argumentatif Contre La Peine De Mort

Université Paris III - Sorbonne Nouvelle Institut de Littérature Française Le Mespris de la vie et consolation contre la mort, poétique du sonnet Guillaume Hatt Mémoire de maîtrise sous la direction de M. Magnien Année 1996/97 1 Se confronter au Mespris de la vie et consolation contre la mort de Jean-Baptiste Chassignet, c’est très vite se retrouver face à une oeuvre prolifique et un appareil critique peu développé. Ce recueil de 446 sonnets et de plus de 1000 vers de pièces longues

(portraits, ellipse…) tend aussi à montrer que son point de vue est omniscient. On peut ajouter à cela qu’il rapporte les paroles au discours direct : ‘« On disait dans le village : «  …’ (l. 5) ou celles de Thénardier ‘« Qu’elle ne m’embête pas, s’écriait-il… »’ (l. 10) ; ou au discours indirect ‘disant que « la créature » grandissait’ (l. 9-10) ; ou encore au discours narrativisé ‘et menaçant de la renvoyer’ (l. 10). Il intervient encore par des commentaires personnels ‘Les enfants, à cet âge, ne

Le début de l’oeuvre est marqué par le discours de Sage l’ancien, un vieux cochon inspiré de Lénine et de Karl Marx, aux allures de prophète. Cette déclaration, faite devant tous les animaux de la ferme, a pour but d’éclairer ceux-ci d’un rêve (l’idéal communiste) que le cochon aurait fait et de les encourager à se révolter contre la tyrannie humaine. Ainsi et grâce à des procédés et méthodes diverses, il crée l'illumination dans les cerveaux de chacun. Nous nous proposons de dévoiler deux procédés

corps Dès lors qu’un récit fait apparaitre un personnage, il s’établie un lien affectif avec le lecteur, les apologues tirent leur efficacité de cette dimension essentiel. C’est ainsi que Victor Hugo dénonce la peine capitale dans le dernier jour d’un condamné, journal d’un condamné à mort. A mesure que la perspective de l’exécution se précise, le lecteur partage de plus en plus vivement la révolte et l’effroi de cet homme auquel il s’est désormais totalement identifié. De la même façon, Zola dans

au voyage de Bougainville 1772 Texte n°3 extrait du chapitre II les adieux du vieillard (…) Laisse- nous nos mœurs, elles sont plus sages et plus honnêtes que les tiennes. Nous ne voulons point troquer ce que tu appelles notre ignorance, contre tes inutiles lumières. Tout ce qui nous est nécessaire et bon, nous le possédons. Sommes-nous dignes de mépris, parce que nous n'avons pas su nous faire des besoins superflus ? Lorsque nous avons faim, nous avons de quoi manger ; lorsque nous avons

l’épopée, long récit d’exploits et d’aventures à la gloire de héros hors du commun (L’Illiade, d’Homère). Il cherche à susciter l’étonnement, l’admiration ou l’effroi. Il traduit des affrontements grandioses et souvent guerriers (le Bien contre le Mal, la Lumière contre les Ténèbres…), en présence de héros surhumains et de forces surnaturelles. Il vise à amplifier des événements. |Les procédés |L’effet produit

vont soulever concerne la hiérarchie des valeurs. Kelsen va considérer que chaque philo du droit tant à hiérarchiser des valeurs, morales, politiques, et à rendre une valeur proéminente par rapport à une autre. Or pour lui comment peut-on tenir un discours cohérent sur une valeur que ne renvoi à aucun contenu. Confusion entre l’interprétation des normes juridiques et le jugement de valeur. Le principal danger pour Kelsen de confondre les deux. Forme d’antagonisme entre ces deux approches, Villey a

l’épopée, long récit d’exploits et d’aventures à la gloire de héros hors du commun (L’Iliade, d’Homère). Il cherche à susciter l’étonnement, l’admiration ou l’effroi. Il traduit des affrontements grandioses et souvent guerriers (le Bien contre le Mal, la Lumière contre les Ténèbres…), en présence de héros surhumains et de forces . Il vise à amplifier des événements. Les procédés L’effet produit Termes collectifs, pluriels, superlatifs, adverbes d’intensité, énumérations, gradations… Tous ces procédés

Repérages : temps / lieux / personnages / personnage principal / action Hypothèses de lecture et axes d’étude : propositions des élèves 2. Lectures analytiques de l’incipit (in medias res) et de la chute Focalisations Discours ou récit Paroles rapportées (discours indirect, indirect libre et narrativisé) 3. Structure de la nouvelle Les échos (thèmes / lieux) Schéma actantiel 4. Exposés Les jeunes Les adultes La ville L’incommunicabilité 5. Structure de la nouvelle (suite)

Fiche Méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme Fiche Méthode : Types de textes et formes de discours Fiche Méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre l’obscurantisme Fiche Méthode : Les registres satirique, polémique et oratoire Corrigés des exercices © Cned – Académie en ligne 2 Séquence 2 – FR20 Objectifs