Discours Directe Permet D Instruire Et De Plaire

XVIIe siècle -> siècle de la grandeur -> régime de monarchie de droit divin de Louis XIV • Mouvement : le Classicisme -> culte de la raison -> goût pour les règles, la morale -> principe du "placere et docere", plaire et instruire OEUVRE La Princesse de Clèves, 1678 -> prototype du roman d'analyse psychologique -> paraît sous un nom d'emprunt -> roman précieux : situations compliquées, sentiments subtils, langue chargée -> succès immense dès

morale. 2) Un récit plaisant Ce qui rend plaisant c’est ce qui rend vivant . Alternance récit//discours Récit jusque v.7 Discours ( interet du discours direct : on entend les paroles, variété des voix) jusque v.13 : 1 interrogation, adresse à la tortue. v.19 ton plus impératif, un avertissement la tortue prend la parole v.27-28 v.25 : le passage de la foule discours indirect : v.7 discours narrativisé :v.6, v.21 Ce qui nous créé un certain nombre d’alternance dans l’utilisation des temps :

temps. La forme de la fable correspond parfaitement l’idéal classique de brièveté, et du « plaire et instruire ». (contexte littéraire et auteur). Le récit conte les ravages causés par la peste, vue comme un châtiment divin, puis se concentre ensuite sur la recherche d’un sacrifice afin d’arrêter l’épidémie. La fable garde l’univers animal généralement utilisé par La Fontaine, et se construit par les discours successifs du lion, du renard et de l’âne, pour arriver à une morale sur l’injustice qui

: les atouts de la fiction pour argumenter ; d’autres stratégies seraient-elles plus « efficaces » ? d’éventuelles limites ? I. La fiction : vivacité et liberté ; du côté de l’auteur 1. Variété, diversité, vivacité pour piquer la curiosité et « plaire » Dans « Le pouvoir des fables », de La Fontaine (VIII, 4), un orateur dans l’Antiquité essaie de retenir l’attention de son auditoire en multipliant les arguments. Peine perdue ! En leur racontant une histoire, il se fait écouter… La variété

comprendre ce qu'il leur reproche, nous analyserons la structure de la fable puis nous nous attacherons à comprendre a leçon enseignée par le fabuliste. Nous terminerons par étudier le caractère équivoque de la fable. La structure de la fable, nous permet de comprendre l'évolution du raisonnement de la Fontaine. Afin d'attacher le lecteur à son récit, la Fontaine construit sa fable selon un schéma narratif simple. En effet, la fable met en valeur des grandes articulations afin de faire ressortir

Synthèse sur l’argumentation indirecte. Objet d’étude : L’argumentation « Docere, placere», instruire, plaire. L’argumentation indirecte suit les deux fonctions de la formule d’Horace en cherchant à convaincre ou à faire réfléchir mais de manière détournée, par l’usage de la fiction. Les récits relevant de l’argumentation indirecte tentent donc de faire passer un message, des idées ou de susciter la réflexion du lecteur. Ils ont alors une visée didactique et souvent, pour faire passer les idées

est-il muet, ou n'a-t-il qu'un langage ? De quel trouble un regard pouvait me préserver ! II fallait... JUNIE. - II fallait me taire et vous sauver. Combien de fois, hélas ! puisqu'il faut vous le dire, Mon cœur de son désordre allait-il vous instruire ! De combien de soupirs interrompant le cours Ai-je évité vos yeux que Je cherchais toujours ! Que! tourment de se taire en voyant ce qu'on aime, De l'entendre gémir, de l'affliger soi-même, Lorsque par un regard on peut le consoler ! Mais

propos d'une personne étrangère. Ce procédé permet avant tout d’avoir un avis objectif de notre société, par le biais d’un point de vu extérieur, voire étranger, et ce de manière convaincante et efficace. C’est ainsi que le détour par l’Autre permet de faire passer une critique implicite, se traduisant par l’emploi d’un personnage fictif, qui nous rend compte de la réalité des failles de notre société que nous ne voulions pas prendre en compte. Le détour, permet avant tout d’atteindre le but fixé par

Pour analyser un texte argumentatif : Les principaux outils Quels sont les éléments constitutifs du texte argumentatif ? 1 Les marques de la subjectivité Un texte argumentatif appartient au « système du discours » (? fiche 4). Il en a les caractéristiques : présence du système de la première personne et de la seconde personne, présent d’énonciation, verbes d’opinion, modalisateurs ; lexique évaluatif, affectif, appréciatif (? fiche 1). 2 Les constituants du texte argumentatif • Le thème est

est illustré de façon cocasse par des personnages grotesques parmi lesquels Théodecte, Hermagoras, ..  Il existe un art de la conversation et un art de la sociabilité qui régissent les rapports humains. Dans ce chapitre, La Bruyère critique les discours hypocrites et dénonce les pouvoirs abusifs de la parole du beau parleur, de celui qui veut imposer son pouvoir. L’article 9, Arrias, est un portrait caricatural du bavard exubérant qui s’achève par une anecdote distrayante pour le lecteur. I-