Dossier Eps

L'objectif de Pour analyser une pratique physique sportive, l'enseignant d'EPS doit s'interroger sur 3 pôles : l'« Axiologique », le « Didactique » et le « Pédagogique ». Ces trois pôles balisent le canal théorique d'analyse de toutes les pratiques en EPS. C'est en circulant dans ce canal et entre ces trois pôles que l'enseignant va construire les indispensables aller-retours entre théorie et pratique, nécessaires à toute action éducative. EXEMPLE DU TENNIS « La forme technique globale du geste

réorientation en voie professionnelle ; - autres formations. - Si elle est différente de votre choix, le chef d’établissement prend la décision définitive après un entretien qui vous permet de défendre votre point de vue. Les affectations Prévoir un dossier si vous ne poursuivez pas vos études dans votre établissement actuel. février mars avril mai juin juillet août de de 2 Tenir compte de ses résultats scolaires Bien entendu, le passage en classe de 1re et le choix de la série

symboles, clichés, stéréotypes…. - Valorisation, exagération, accentuation : la caricature, le pastiche, la parodie, l’idéal - type, les marionnettes, le théâtre d’ombres….. lettres, enseignements artistiques, mathématiques, physique, chimie, histoire, EPS, SVT Modalités de la représentation Mise en scène de la réalité et ses effets - Outils et supports : notation musicale, symboles, images, langage symbolique, diagrammes, plans, schémas, courbes, enquêtes, sondages, l’écriture théâtrale, la

principaux critères d’évaluation. Ce rapport doit rendre plus compréhensible le classement des candidats, travail qui constitue la tâche principale des jurys de concours. La 24ème édition du concours interne de l’agrégation d’Education Physique et Sportive (EPS) s’est déroulée dans la ville de Vichy. Pour les épreuves d’admissibilité le jury s’est organisé en correction massée. Pour les épreuves d’admission, l’aménagement du Palais du Lac et la mise à disposition des installations sportives de la ville et

M REUCHLIN " Psychologie" PARIS PUF 1983 APPRENTISSAGE: C'est un changement durable de comportement dû à l'interaction entre l'organisme et l'environnement. JP FAMOSE "L'apprentissage moteur: rôle des représentations" Editions revue EPS 1992 APPRENTISSAGE: "Pour l'instant, à l'école, dans l'EP, nous dirons que l'enfant apprend si, confronté à un problème nouveau mais compatible avec les ressources à sa disposition, il transforme son comportement initial. ( 3 critères: systématicité

les légendes (Euréka d’Archimède, Pomme de Newton,…). - Du cabinet au laboratoire/ les conditions matérielles de la recherche. mathématiques, physique, chimie, SVT, enseignements artistiques, histoire, géographie, lettres, ECJS, langues vivantes, EPS Histoire et construction - Émergence et évolution des concepts, des modèles et des théories scientifiques (exemples : l’héliocentrisme, la cellule, la relativité……). de la science - Les cultures anciennes et leurs savants. - Les formes de validation

où ce sont des méthodes qui sont conseillées en fonction des objectifs. Nous observons véritablement une classification des APS au sein des Textes Officiels (TO) de 1967. Est-ce que les textes officiels organisant l’Education Physique et Sportive (EPS) depuis 1967 ont pris en compte l’évolution des classifications des APS ? Nous définirons dans un premier temps l’EPS comme une discipline d’enseignement obligatoire du second degré visant à « la formation, par la pratique des APSA, un citoyen cultivé

EPS CCF 2010 Enseignement de complément Lycée François Villon ELOY Joséphine Terminale ES INTRODUCTION  1) Approche du monde associatif sportif * Description de l’association * Observation d’une séance d’entrainement * Commentaire personnel 2) Analyse de mon parcours en « option EPS » * Réflexion sur les activités pratiques et sportives depuis la seconde. * Bilan des apprentissages et des progrès réalisés dans ma spécialité basket-ball.

conditions favorables à la réussite de tous. » Il est certain que déontologiquement, un enseignant ne peut se permettre d’être ni raciste, sexiste ou encore élitiste. De plus, selon A.Hébrard et C.Pineau (« Le schéma directeur du programme d’EPS », revue EPS n°247, 1994) : « Tout enseignement implique la recherche d’effets qui devront être atteints. » Ainsi, dans un contexte de lutte contre l’échec scolaire, tous les élèves doivent répondre aux objectifs de l’école et y réussir. D’ailleurs, la loi d’orientation

Education physique et sportive. Tactiques et apprentissage en Tennis de table Pour en savoir davantage : Méard, J. (2004). Le tennis de table. In Méard, J. (Eds), Activités physiques et sportives. Ce qu’on ne peut ignorer. Paris : EPS. 1. Tactique : les stratégies et systèmes de jeu En tennis de table, à tous les niveaux de jeu, on retrouve des stratégies qui privilégient certaines actions au dépend d’autres ; le principe tactique, comme dans toute activité d’opposition, est de créer ou d’imposer