Droit individuel à la formation

professionnelles se relèvent de règles spéciales, dérogeant au droit du travail, et fixées par le statut de la FP. Les spécificités de la vie prof des fonctionnaires. Les relations prof entre le fonctionnaire et son employeur n’est pas régie par un contrat. Les conditions de l’emploi sont fixées unilatéralement par l’employeur public, qui peut les modifier dans l’intérêt du service sans qu’ils puissent invoquer un quelconque droit acquis au maintien de règles antérieures. L’activité prof des

Le Droit de la formation Introduction : La formation et l’une des branches du droit du travail qui a le plus changé ces dernières années. Le droit à la formation va se dvp en combinant plusieurs objectifs : - l’insertion pro des jeunes - promotion sociale, perfectionnement des salariés - formation des demandeurs d’emploi - promouvoir et développer la compétitivité La Formation Pro Continue (FPC) s’est construite sur 3 grands principes : - les sources :

boulangerie à plus forte valeur ajoutée (pains spéciaux, etc...). Bien qu’ils dominent encore largement le secteur, les boulangers traditionnels continuent de subir la concurrence des grandes surfaces alimentaires qui ont développé plusieurs stratégies pour gagner du terrain : montée en gamme des produits, élargissement de l'offre, mise en scène des rayons pour recréer l’ambiance de la boulangerie traditionnelle et prix attractif. En outre, on assiste depuis une quinzaine d'années à une mutation

L’évolution de carrière La plupart des entreprises proposent, dans une logique de performance, un plan de carrière à leurs meilleurs commerciaux. Parallèlement, le vendeur s'intéresse à ses possibilités de progression, cherchant à évoluer vers des postes à responsabilité, à l'interne comme à l'externe. I. Les enjeux • A. Pour l'entreprise Quel que soit son contexte, marché en crise ou marché porteur, l'entreprise doit anticiper les évolutions de poste et mettre en place une politique prévisionnelle

 Pour contacter l’un des deux partenaires de la formation : GRETA LILLE METROPOLE Centre tertiaire GASTON BERGER Adresse : LYCEE GASTON BERGER Bât. 7 – 1er étage Avenue Gaston Berger Boîte postale 69 59016 LILLE CEDEX 03 20 49 39 39 alternancegastonberger@live.fr Contacts : Marc GERONIMI Coordonnateur Sylvie DEMASSIEUX Conseiller en formation continue IAE Lille 104, avenue du Peuple Belge 59043 LILLE Cedex 03 20 12 34 50 Contacts : Marc GARCIA Coordonnateur Cécile VALENTIN-BROWERS Directrice

LES REGLES DE DROIT : LEXIQUE de la 1ère année Thème 1 : L’individu au travail 1. Introduction au thème Toute personne accède à une activité professionnelle en adoptant un régime juridique donné : salarié de droit privé, fonctionnaire ou travailleur indépendant. Ces trois régimes ainsi que leurs modalités d’accès sont définis par la loi et les conventions. Au-delà de cette diversité, une certaine perméabilité existe. Le droit accompagne l’individu face aux changements liés à l’activité professionnelle

ROBERT DESNOS Site qualifiant Livret d’accueil des stagiaires 1, rue Buffon – 94310 ORLY E-mail : ime.desnos@apajh94.fr - Sites internet : www.imeorly.fr - www.apajh94.fr 01. 48. 52. 90. 19. Présentation du lieu de stage 1) Historique Créé en 1970 à l’initiative de la ville d’Orly, l’Institut Médico-Pédagogique (IMP) est installé dans des préfabriqués ayant préalablement abrité provisoirement l’école maternelle des Saules. Sa gestion est confiée au comité local de l’Association Pour Adultes et Jeunes

| FICHE SUPPORT D’UNE ETUDE EN ECONOMIE ET DROIT N° | | | |Baccalauréat Professionnel Tertiaire - CCF | |Nom et prénom du candidat :

de mobiliser et de développer les ressources du personnel  L’ensemble des techniques de motivation du personnel 2) Le rôle du responsable RH consiste à :  définir la politique générale de l’entreprise  assurer le recrutement des meilleures compétences  acquérir, développer et fidéliser le capital humain 3) Dans les PME-PMI, la GRH a pour objet :  de définir l’organisation de l’entreprise  d’ajuster au mieux, les savoirs, les savoirs-faire et les savoirs-être des hommes disponibles

LA FORMATION, UN OUTIL D’AMELIORATION DE LA PERFORMANCE DES UNITES DE SOINS La marge de manœuvre du cadre au cœur du système SOMMAIRE INTRODUCTION 1 PREMIERE PARTIE : LA FORMATION AU SERVICE DE LA PERFORMANCE DE L’UNITE 3 1. ELABORATION IDEALE DU PROJET DE FORMATION 3 2. LES CRITERES D’UN PROJET DE FORMATION PERFORMANT 7 3. METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE 8 DEUXIEME PARTIE : UN CONSENSUS SUR LES BENEFICES DE LA FORMATION, MAIS DES DIVERGENCES SUR LES OBJECTIFS