Dynamique Institutionnelle Ime

DF 4.1 : dossier Politiques sociales, cadre juridique et institutionnel DF 4.1 : dossier Politiques sociales, cadre juridique et institutionnel à l’Alouette. Sommaire Introduction Conclusion Annexes Introduction Le dossier qui va suivre porte un regard sur les politiques sociales, le cadre juridique et institutionnel de l’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) « L’Alouette », à la Roche sur

Supérieure en Travail Social (EESTS) Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME) DC4 Composition du Cadre Institutionnel et la Position du Moniteur Educateur EmmanuellaVERGOTE Promotion 2010/2012 Sommaire Introduction-----------------------------------------------------------------------------------------p 1 I. Le Cadre Institutionnel-------------------------------------------------------------------------p 1 à 6 II. Le Public accueilli

phénomène. En France, La loi du 11 février 2005 entérine qu’il incombe à la société de compenser la situation de handicap mental vécue par ces êtres. De ce fait, la valorisation de leur statut d’adulte doit être perceptible dans le quotidien institutionnel. L’accès au monde du travail de ces personnes est questionné (à ce sujet, voir Blanc, & Stiker, 1998), tout comme leur vie sexuelle. Nous souhaiterions nous interroger dans ce texte sur la question de la reconnaissance du passage à l’âge adulte

aura une approche situationnelle en examinant le territoire, l’environnement et la situation de la personne. Prenons l'exemple du handicap mental. Dans le cas d'une personne trisomique, l'ancien modèle proposait un placement en établissement, type IME, et éloignait souvent la personne de son domicile, avec tous les inconvénients que cela comporte (éloignement familial, stigmatisation de la problématique...). Aujourd'hui, les nouvelles compétences demandées à l'éducateur spécialisé lui permettront

I. Environnement institutionnel 1- Présentation de l’association L’institution où j’ai effectué mon stage est gérée par une association qui a été fondée en 1836. Le fonctionnement de cette association est assuré par des religieuses. C’est le 12 aout 1857 que cette œuvre est reconnue d’utilité publique par le décret impérial signé par Napoléon III. En 1967, au départ des religieuses, le Conseil d’Administration décide de son maintient et de son autonomie. L’œuvre devient laïque avec la création

actuellement, en première année de formation de moniteur-éducateur, j’ai choisi d’effectuer mon stage dans un Institut Médico Educatif (IME), afin de découvrir le domaine du handicap. De plus, je me suis souvent interrogée sur l’accompagnement effectué auprès de personnes en situation de handicap. Ce stage va me permettre d’acquérir une connaissance du cadre institutionnel et des lois qui en découlent. De plus, je considère primordial en tant que future monitrice-éducatrice, de connaître le cadre dans

stage s'inscrit à la fin de votre cursus de vos études de psychologie, en Master 2. C'est l'un des enseignements pratiques fondamentaux dans le cadre de votre formation de futur psychologue clinicien : il vous permettra d'aborder la pratique institutionnelle, les différentes pratiques thérapeutiques engagées auprès des patients et une sensibilisation à votre future posture professionnelle. Durant le stage, vous aurez l’occasion de mettre à l'épreuve vos connaissances théoriques et engager une

Implication dans les dynamiques partenariales -----------------Certification du domaine de compétences DC4.2DURAND SylvainD.E.M.E. 2021/2023SommaireINTRODUCTION .......................................................................................................................1 I Étapedescriptive 2 a)Le cadre géographique, la vieassociative : 2II) L’Établissement, le public et l’Association 3 a)L’association : 3b)Lefoyerd’accueilmédicalisé(F

quatre Domaines de Formation (DF). DF 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (450h) DF 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé (500h) DF 3 : Communication professionnelle (250h) DF 4 : Implication dans les dynamiques partenariales institutionnelles et interinstitutionnelles (250h) Dans le cadre de programmes personnalisés la durée varie en fonction de la situation du candidat. La formation pratique comprend 2100 heures de stage sur 3 ans : Pour les stagiaires au statut étudiant

d'accompagnement dans les établissements pour enfants, il m'a apporté des notions utiles pour la poursuite de mon stage. Ce livre m'avait été conseillé par une éducatrice spécialisée qui trouvait que c'était un livre intéressant pour débuter un stage en IME. I- Présentation de l'auteur Paul Fustier était professeur de psychologie à l'université lumière-Lyon2 de Lyon et docteur en musicologie. Il s'intéresse dans ses ouvrages au lien d'accompagnement, au travail d'équipe en institution et aussi à