Décrivez Un événement Du Passé

était tous ensemble et on poursuivait le même objectif: venger nos deux amis. Après, chacun brûlait dans son coin, et c'était brûler pour brûler. Ça ne vaut pas la 20 peine de risquer la prison pour ça.» À Clichy-sous-Bois, les jeunes suivent les évènements au jour le jour, ne parlent plus que de ça. Mais si beaucoup sont «fiers» que tout ait commencé ici, certains trouvent aussi que «ça va trop loin». «Ils brûlent des bus qui sont là pour nous rendre service, s'énerve Mohamed. Ils tapent des gens

la classe b) Choisir une ou plusieurs aquarelles et inventer une petite histoire ou écrire un dialogue pour de petits enfants (p.ex. le petit prince et le serpent, le petit prince et le roi, etc.) ce qui permet de travailler sur les temps du passé : Il était une fois… Continuer et lire l’histoire devant la classe. c) Travail par groupe sur les pronoms interrogatifs. Interviewer la personne ou les personnes qui sont représentées sur les aquarelles en utilisant des mots interrogatifs comme

ont-ils toujours lieu dans le même pays ? (2pts) au choix aller sur le site http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeux_Olympiques, lire l’article consacré aux symboles des Jeux Olympiques modernes (page 6) et répondre aux questions suivantes : a) décrivez le drapeau olympique (2pts) b) que représentent les six couleurs de ce drapeau ? (2pts) c) que symbolise la flamme olympique ? (2pts) d) qu’est-ce qu’un « hymne » ? (2pts) e) qu’est-ce qu’une « mascotte » ? (2pts) ou aller sur le site

situations professionnelles à décrire. À l'issue de ma période de formation en entreprise, je complète la grille d'auto- analyse : Quand j'ai rédigé plusieurs grilles d'analyse, je les soumets à mes professeurs (ou formateurs) afin d'être conseillé. Je passe ensuite à la deuxième étape : la rédaction de la fiche « bilan de compétences » Je compile mes FBC afin de composer mon dossier professionnel Quand j'ai rédigé plusieurs fiches FBC (fiche bilan de compétences) je m'exerce à les présenter oralement

cohérence, les compétences et les moyens disponibles qui font la performance. Les décisions prises peuvent avoir une durée de vie très courte. 3 FICHE 2 LES PRIORITES DE MON UNITE LA MISSION DE MON UNITE : c’est sa finalité, sa raison d’être. (Décrivez) LES ACTIVITES de mon unité sont ses produits et services : Chaque activité produit des résultats qui sont mesurables, observables ou évaluables. LES OBJECTIFS prioritaires de mon unité sont : LES ACTEURS de mon unité sont les collaborateurs

composantes -Dégager les du schéma caractéristiques narratif. de chaque phase narrative. -Respecter les .Rapporter phases un narratives. événement. -S’exprimer oralement. -Respecter les .Produire un étapes du schéma schéma narratif. narratif. -Utiliser les temps du récit. II Langue Le schéma narratif III Activité orale Narration d’un événement conduisant à un malentendu. IV Production Production d’un schéma écrite narratif à partir de la situation initiale. 3 Séquence

vous serez seuls face aux examinateurs. Votre présentation orale doit répondre au sujet et à sa problématique mentionnée sur chaque sujet. Le questionnaire de guide ne constitue pas le sujet, il est là pour vous aider à ne rien oublier. Que se passe-t-il le jour de l’épreuve ? La passation de l’oral aura lieu le Vendredi 29 avril devant Mr Fazio et Mme Rault. Vous serez autorisé à quitter momentanément vos cours pour venir présenter votre travail. Votre horaire de passage vous sera communiqué

exercices de la 2nde partie. 10 points Ce sujet comporte 10 pages numérotées de 1/10 à 10/10. La feuille Annexe page 10/10 est à remettre avec la copie d’examen. 12HGTGME1 Page1/10 PREMIÈRE PARTIE Questions d’histoire Citez deux événements clés de l’histoire de l’Allemagne pendant la Guerre froide en précisant leurs dates. (2 points) Définissez l’expression « Tiers monde ». (2 points) 1) 2) 3) « En 1986, les élections législatives amènent, entre François Mitterrand et Jacques

• sa rencontre avec le professeur Loubon (p206-218) • la menace de l'expulsion (p239-240) I. L'homme et son oeuvre Azouz Begag est un fils d'immigrés algériens, paysans arrivés en France en 1949. Né en 1957 dans la banlieue lyonnaise, il passe son enfance dans un bidonville, puis dans une cité de Lyon. Malgré une existence dans un milieu précaire, il accède sans difficultés aux études supérieures grâce à un goût prononcé pour la lecture. Ses lectures préférées sont des livres à caractère

Malgré ses troubles, Madame M, est une femme qui a beaucoup d’humour et qui aime provoquer la surprise des accompagnent par des demandes incongrue. Elle aime la musique, discutée avec les accompagnants de sa famille et de ses expériences passées. Elle apprécie l’achat de gourmandise et une à deux fois par an, elle se rend en camp de vacance, avec son accompagnant référent, ou elle rencontre sa fille et ses petits-enfants. Puis j’ai rejoint, en janvier 2013, le groupe constitué de 4