Démocratisation Massification Scolarité

démocratique depuis la dernière dictature militaire. Les deux groupes d’experts – en mesure de la pauvreté et en politiques sociales – partageaient leur engagement envers les idéaux démocratiques du gouvernement de Raúl Alfonsín – un projet de démocratisation qui devait être diffusé à partir des institutions politiques vers le champ social – ainsi qu’une volonté professionnelle modernisatrice, cherchant à instaurer des nouveaux domaines d’études et d’insertion professionnelle au carrefour des universités

cette question. A partir des années 1950, le football anglo-saxon connaît un certain nombre de transformations. La première moitié du XXe siècle a vu l’Angleterre dominer les autres pays d’Europe. Ayant inventé ce sport, sa structuration, sa démocratisation et sa propagation y ont été plus rapides. Wahl (1990) note que l’école a joué un grand rôle dans sa diffusion au sein de toutes les couches de la population : 8 000 d’entre elles étaient inscrites au sein de l’English School F-B Association en

certaines structures adoptent aussi l’alternance: le temps est partagé entre les enseignements en classe et l’exercice pratique du métier dans l’entreprise. C’est le cas des centres de formation professionnelle pour apprentis qui font entrer dans leur scolarité de nombreuses périodes en situation professionnelle. D’autres structures, à défaut de l’alternance, intègrent les stages à leurs programmes de formation. Ces périodes de stages présentent d’énormes avantages car elles constituent des possibilités

contenu de ce mémoire. Merci également aux personnes que j’ai pu interroger pour m’avoir accordé du temps et m’avoir fourni de précieuses informations. J’adresse un remerciement tout particulier à mes parents, qui m’ont soutenu tout au long de ma scolarité. Enfin, un dernier remerciement à mon amie qui a par ses conseils, sa relecture, et sa bonne humeur, participé à l’aboutissement de ce mémoire. 4 SOMMAIRE REMERCIEMENTS .........................................................................

Alors qu’auparavant l’éducation était réservée aux enfants des samouraïs et des marchants, l’école est ouverte à toutes les catégories sociales sans distinctions de sexe. L’école obligatoire est introduite en 1879, passe de trois à quatre ans de scolarité en 1900, puis à six ans en 1908. Des cours élémentaires et supérieurs sont institués, des universités sont créées. L’État contrôle les programmes avec la volonté d’intégrer les savoirs occidentaux les plus récents. Par ailleurs beaucoup de jeunes

Alors qu’auparavant l’éducation était réservée aux enfants des samouraïs et des marchants, l’école est ouverte à toutes les catégories sociales sans distinctions de sexe. L’école obligatoire est introduite en 1879, passe de trois à quatre ans de scolarité en 1900, puis à six ans en 1908. Des cours élémentaires et supérieurs sont institués, des universités sont créées. L’État con- trôle les programmes avec la volonté d’intégrer les savoirs occidentaux les plus récents. Par ailleurs beaucoup de jeunes

Scientifiques y accède. De profondes évolutions au sein de l'enseignement supérieur en sciences La seconde évolution importante est celle de l'offre de formation qui se transforme en profondeur, à la fois quantitativement et qualitativement du fait de la "massification" et de la professionnalisation des enseignements supérieurs. Il existe une grande diversité des formations scientifiques qui, par le jeu des réorientations et des poursuites d'études, aboutit à une non moins grande diversité des cursus scientifiques

l'adoption d'une nouvelle constitution en 1996. L'"alternance politique" orchestrée par Hassan II se concrétise en mars 1998 par la nomination du gouvernement d'Abderrahmane Youssoufi, dirigeant de l'USFP. Elle est présentée comme un signe de démocratisation du régime : elle consacre en effet les changements de relations entre le roi et les partis d'opposition. Néanmoins, la qualification du régime actuel mérite une analyse précise des formes de changement et de continuité. L'utilisation massive du

de l’alimentation et des produits ménagers. Elle a développé son affaire grâce à une série de prêts de FOCCAS, une IMF locale. 363 Depuis qu’elle est devenue cliente, son revenu hebdomadaire a augmenté de 80 % et a permis de payer les frais de scolarité de ses quatre enfants. Avec son dernier prêt, Fatima a acheté un terminal de téléphonie mobile qu’elle a installé dans sa boutique, et qui permet à ses clients de téléphoner ; elle facture les appels à la minute. Sans se laisser décourager par l’absence

consommateurs qu'il faut identifier. La consommation a joué un rôle sociétal et social considérable au cours du demi-siècle qui s'achève. Nous sommes passés dans nos sociétés occidentales de la pénurie à l'abondance pour le plus grand nombre. La démocratisation de la diffusion des biens de consommation – et là l'hypermarché a joué tout son rôle – nous a permis de vivre mieux ensemble. La société de consommation est certes par principe inégalitaire, mais elle est non élitiste. Mais portera-t-elle encore