Démocratisation Massification Scolarité

que l’on est professeur débutant dans le métier ou que l’on ait acquis plusieurs années d’expérience. L’enseignant débutant – stagiaire qu’il soit ou ayant deux à quatre années d’expérience – est souvent celui qui insiste sur le décalage entre sa scolarité, son rapport subjectif aux études et les formes que prend l’expérience scolaire de ses élèves. L’idéalisation du métier laisse souvent place à une perception progressivement « réaliste » qui ne dissout cependant pas les malentendus et l’impression

d'aller voir leur oncle. Ils font alors le tour de France, où chaque étape est l'occasion de découvrir quelque chose (industrie, histoire, paysage). Mais ce livre exalte à chaque page le patriotisme. Nous avons un exemple de nationalisation et de massification. Ce livre a eu tellement de succès qu'il a des équivalents en Europe. Ex : Le Merveilleux Voyage de Nils Holgerson à travers la Suède, Selma Lagerlöf. Sur un plan culturel, cette école à des effets de républicanisme. Il s'agit d'adhérer à l'idéal

individus, coll. Agora, 1997. Robert Rochefort, Une société de défiance. Après le référendum du 29 mai, Etudes tome 403/4, octobre 2005. 3 2 5 contemporaine semble vouée à prendre acte d’un double mouvement infini d’individualisation et de démocratisation. Sur le long terme, la transformation des « valeurs » accrédite le constat d’une pénétration de plus en plus intime des principes démocratiques modernes qui mettent au premier plan l’idée de l’égalité humaine et de l’autonomie individuelle »4

respectives. En 1980, 120 millions de personnes vivaient au dessous du seuil de pauvreté ; fin 1999, elles sont environ 220 millions, soit près de 45% de la population de la population du sous-continent. L’aggravation de ces inégalités et la démocratisation politique profitent au début du XXI e siècle aux mouvements de gauche, très divers, qui contestent l’hégémonie américaine et le libre-échange comme seul principe des relations commerciales, et qui réaffirment le rôle économique et social de l’État

les principales difficultés auxquelles la jeunesse est aujourd’hui confrontée. Ces réalités économiques rendent difficiles les conditions de vie des jeunes qui de fait sollicitent plus leur famille et retardent leur décohabitation. Avec la démocratisation scolaire, la volonté de conduire plus de 80% des élèves au baccalauréat et de fait aux études supérieures, l’école a suscité un énorme espoir pour toutes les catégories sociales et tout notamment pour les plus défavorisées. Cependant, la réalité

premier tiers du 20e siècle l’« organe de constitution de masses sportives […] le lieu d’un mélange incertain[21] [21] Alain Ehrenberg, « Aimez-vous les stades ? Architecture... suite ». Il est le centre de gravité d’une massification sportive par le spectacle. Une massification qui ne peut s’opérer que « sur les gradins » au nom d’un principe commun à la guerre, à la fête et à la levée en masse : le principe de « mobilisation[22] [22] Alain Ehrenberg, op.  cit. ... suite ». Le stade, mais également

gratuite. Dans quelles situations se passent les actes violents ? Car il peut ne pas y avoir d'implications futures. Eric Debarbieux Toutes ces questions sont liées. Massification et démocratisation font entrer dans système scolaire de plus en plus de gens et de couches sociales. Tout cela pose problème car la démocratisation n'est pas allée jusqu'au bout. Si le but qu'on recherche est de donner un débouché à sa vie, et que ça ne débouche pas, alors il y a violence, et à l'école qui est un

se faisait de plus en plus pressante. L’organisation à certaines époques d’une fluidité automatique par la pratique des « quotas » a aussi impacté les acquis des élèves et a produit un décalage entre leur niveau réel et le nombre d’années de leur scolarité. L’inefficacité sociale de l’école publique s’est également révélée dans son incapacité à véhiculer les valeurs de citoyenneté, d’ouverture et de progrès, de liberté de pensée, et d’apprentissage de l’esprit critique, en raison de programmes longtemps

Administratif : Mme MUGERIN Aline - Gestion et Administration générale du département Direction des services. Secrétariat : Melle FINEDE Christelle - Accueil / réception - Gestion du courrier - Scolarité générale - scolarité LEA Service scolarité : Mlle MORTI Gina: - Scolarité générale - Examens. - Scolarité Histoire & Lettres Logistique enseignement M. SOLVAR Patrick - Gestion des salles. - Reprographie -Visio-conférence Service technique général M. ALLIER Pascal -Ouverture et fermeture du

lors, les effectifs fluctuent selon les évolutions démographiques, sans que soit remis en cause le principe de l’accueil scolaire de l’ensemble des jeunes générations. Cette évolution de l’enseignement scolaire, souvent désignée par le terme de « massification », a permis à l’école de remporter d’indéniables succès au cours des dernières décennies, ainsi qu’en témoigne la progression remarquable du niveau de formation de la population française. Si l’on compare, par exemple, la tranche d’âge des 55-64