Ecole Classique Des Organisations

de réorganisation (au travers de l’utilisation d’une méthodologie de conduite de projets). • Prendre en compte la dimension humaine (les valeurs, la culture, les résistances au changement) 1.3 Principes de base • La perception de ce qu’est une organisation et des raisons qui l’oblige à évoluer • La connaissance des principaux facteurs qui peuvent susciter une réorganisation 1.4 Typologie des causes de résistances au changement • Individuelles • Structurelles et conjoncturelles • Collectives 1.5 Les

Les premières organisations de la société industrielle : l’école classique de l’organisation 1- Contexte historique: industrialisation et créations de richesses Apparition de la «société industrielle» (XIXème) Découvertes de techniques et savoirs Créations de richesses, accumulation de capital, naissance d’une « bourgeoisie industrielle » Mouvement d’idées, évolutions des valeurs et de la manière de concevoir les relations aux autres Lieu central de création de richesses: l’usine/l’atelier

recrutement, de la rémunération, du développement des personnes à travers la formation et la gestion de la compétence, et des relations sociales au sens large. Section 2 : Historique et Évolution de la GRH : -Les différentes organisations a- L’école classique (1856-1915) L’idée de l’ingénieur FREDERIK WINSLOW TAYLOR était de déterminer par des études qu’elle était la meilleure façon de faire un travail. En décomposant les phases successives de ce travail, en cherchant les gestes les plus

Synthèse des approches théoriques de l’organisation Ce dossier présente les différentes approches théoriques des organisations qui sont primordiales à l’assimilation et à la compréhension de la structure complexe de l’organisation. L’approche mécaniste dont les principaux fondateurs sont Taylor et Fayol s’articule essentiellement autour de la division du travail, le contrôle, l’autorité...Max Weber appartenant au même courant a introduit la notion de l’administration bureaucratique caractérisée

ou une femme entre 18 et 80 ans travaillant dans des organisations pour atteindre un objectif. 3. Une Organisation: Ensemble de personnes rassemblées afin d'atteindre des objectifs par une division de travail et des fonctions, grâce à des modalités et de coordination définies. --les 3 points communs: Toutes organisation sert des objectifs précis et se compose de personnes réunies d'une certaine façon. L'objectif spécifique d'une organisation s'exprime en termes de but ou de configuration de but

particulière. Cette position que prend les auteurs des théories les dirigent dans un ou l'autre des deux paradigmes bien distincts: le grand paradigme néo-classique ainsi que le paradigme institutionnaliste. Dans ce texte, nous parcourrons ces différentes théories afin de mieux comprendre pourquoi celles-ci font parties du paradigme insitutionnaliste ou néo-classique. Je présenterai d'abord les caractéristique de ces deux paradigmes pour mieux nous mettre dans le contexte. Ensuite, nous verrons plus en profondeur

d’organisation de l’entreprise. Or, ce mode d’organisation dépend à son tour, de la conception « managériale » des responsables de l’entreprise. Cette conception a évolué en fonction de l’apport de plusieurs facteurs et en particulier de la Théorie des organisations La science de l’organisation ne s’est pas développée de manière lineaire.Comme toutes les sciences de l‘homme, elle a évoluée sous l’influences des écoles et des théories. Dans les années 20, Elton Mayo découvrira l’importance du facteur humain

EVOLUTION DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES : I - REPPEL DES PRINCIPALES THEORIES DE L’ORGANISATION : 1 – 1 – LA THEORIE CLASSIQUE OU LA CONCEPTION MECANISTE DE L’ORGANISATION: Selon cette théorie, l’organisation est vue comme une machine et les individus sont mis dans des situations où ils réagissent selon les schémas mécaniques. Il est exigé des salariés qu’ils arrivent au travail à heure fixe, effectue un certain nombre d’opération déterminé à l’avance, se repose à heure

attribué à des ménages en vue de prendre en charge certains risques *Facteur de production : * Ecole classique : Terre, capital, travail * Les néo classiques : travail et capital (car terre EST capital) * Aujourd’hui, trois facteurs de production : * Travail (capital humain) * capital physique (financier, matériel, matières premières) * capital immatériel (savoir faire, organisation, esprit d’entreprise) * L’entreprise crée de la valeur ajoutée * 3 formes de distribution

 extension  de  la  technique  classique.  C’est  lui  notamment  qui  définit  les  cinq   positions  de  base.  Fin  XVIIe  siècle  «  le  Ballet  de  Cour  »  sera  bien  mort.       XVIIIe  SIÈCLE   En   1700   Raoul-­‐Auger   FEUILLET  (élève   de   BEAUCHAMPS)   œuvre   à   la   diffusion   de   la   technique   classique  dans  toute  l’Europe,