Ecole Classique Ford

LIVRE A. SMITH 1776 Division du travail D. RICARDO 1817 Spécialisation des tâches JB. SAY 1803 Inclure les activités de services dans les activités productives Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations ECOLE CLASSIQUE FW TAYLOR 1856-1915 Révolution d’état d’esprit Division horizontale du W : « The one best Way » Division verticale du W. Cols bleus Cols blancs : “The right man on the right place Salaire au rendement

NATIONS A. SMITH 1776 Division du travail D. RICARDO 1817 Spécialisation des tâches JB. SAY 1803 Inclure les activités de services dans les activités productives Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations ECOLE CLASSIQUE FW TAYLOR 1856-1915 Révolution d’état d’esprit Division horizontale du W : « The one best Way » Division verticale du W. Cols bleus Cols blancs : “The right man on the right place Salaire au rendement

BTS hôtellerie-Restauration La théorie des organisations Fiche 1 : L’école classique de l’organisation. Au XIXème siècle, le lieu de création de richesses est symbolisé par l’usine. Le fonctionnement de ses ateliers repose sur une discipline particulière et une organisation rationnelle du travail. L'entreprise est perçue comme une gigantesque machine composée de milliers de pièces, où les ouvriers ne sont que des rouages du mécanisme global L'individu est perçu comme naturellement paresseux et fraudeur

américain souhaite augmenter la productivité au travail pour cela il va créer l’Organisation Scientifique du Travail (OST) aussi appelé le Taylorisme. Il observe les travailleurs et remarque une « flânerie systématique ». Selon Taylor et les classiques, l’individu travail pour avoir un salaire, il échange sa force de travail contre un salaire. Pour cela il propose une division du travail : Division technique ou horizontale : Cette division entraine la parcellisation des tâches comme le préconiser

services et des activités de GRH et qui coordonne l’ensemble des membres de la fonction. 1.2. Historique de la gestion des ressources humaines : Les pratiques et les modes de la gestion des hommes ne sont pas apparus à la naissance de l’école classique au début du 19ème siècle, mais elles existaient depuis la nuit des temps sous forme de sanctions, de récompenses, d’exclusions, etc, trouvées dans les textes anciens sumériens, de l’Egypte antique, Babylone, la Grèce antique et Rome, par les historiens

Domaines influencés | Direction générale, stratégie d’entreprise, syndicats professionnels. | Prison du psychisme Image essentiel | Lieu de contraintes psychologiques, d’adhésion, de soumission, de passions. | Auteurs | Ecole freudienne M. Foucault E. Enriquez (1974) | Métaphore | Psychologique « La caverne de Platon » | Vocabulaire | Dépendance, inconscient, pulsions gestion du stress comportemental | Domaines influencés | Management Gestion

répondre à des besoins et d'atteindre certains objectifs. Les différentes théories des organisations : École classique : Cette école considère l’homme comme le prolongement des machines et son but est la division du travail de façon à augmenter la productivité. Elle ne prend pas en considération l'intérêt de l'homme au travail. On trouve 4 fondateurs de cette école (Faylor, Taylor, Ford et Weber) et donc 4 courants : - Taylor et l’OST (l’Organisation Scientifique du Travail) : l’organisation

THEORIES D’ORGANISATION DES ENTREPRISES L’école classique d’organisation Ecole des relations humaines Ecole des systèmes L’école classique d’organisation C’est la différence de l’école classique de l’économie, c'est-à-dire ce qui est à la base de la société industrielle. L’école classique d’organisation est la fille de la société industrielle. De qui s’agit-il ? En principe, des ingénieurs ou des chefs d’entreprises qui se trouvent face à l’industrialisation sauvage, ce sont donc des personnes

Introduction……………………………………………………………….. ………………2 I- Contexte historique…………………………………………………………. ………….3 II- Genèse de l’école classique……………………………………………………………5 III- Les fondements de l’école classique …………………………………………………6 * la vision de l’organisation selon l’école classique…………………………………6 * Principes de l’école classique………………………………………………………7 IV- Les théoriciens de l’école classique ……………………………………………………8 1- F.W.TAYLOR …………………………………………………………………8

mérite de FORD a été de mettre en application les idées de TAYLOR et cela dans 2 domaines qui ont contribué à la naissance du " Fordisme " : Le développement du travail à la chaîne : Idée de génie car ce n'est plus l'homme qui fixe la cadence mais le convoyeur, et chacun est contraint de suivre le rythme sous peine d'être éliminé. L'ouvrier est un instrument de la machine (cf. Charly Chaplin dans " les temps modernes "). L'application sociale de la pensée de TAYLOR : Les ouvriers de Ford sont les