Ecole Classique Ford

au sein duquel sont repérables des lignes de forces : D’abord celles de l’école classique avec comme auteurs Taylor, Fayol, Weber et Ford Puis celles de l’école des relations humaines Celles des motivations des individus, sous filière des l’école des relations humaines Celles de la contingence qui s’appuient sur le rôle de l’environnement, les stratégies Chapitre I L’école classique Le label « école classique » s’applique à deux grands mouvements productivistes de pensées dont la référence

définissant l’autorité, les responsabilités et les tâches, enfin, une impersonnalisation totale des décisions et des relations. 4. Ford et le fordisme Le Fordisme est au sens premier du terme un modèle d'organisation et de développement d'entreprise, inventé en 1908 par Henry Ford (1863 - 1947) à l'occasion de la production d'un nouveau modèle de véhicule : la Ford T. Ce modèle accorde une large place à la mise en œuvre des nouveaux principes d'organisation du travail : organisation scientifique

méthodes et des procédures. Gérer : maintenir en état un système. Diriger : faire les grands choix stratégiques et organisationnels. Une préoccupation : comment améliorer la Pté dans l'organisation. Trois écoles de pensée : Classiques : Fondements de la pensée classique : approche empirique et normative, hypothèses implicites, principes d'organisation. Hypothèses : Postulat mécaniste, postulat rationaliste : l'individu recherche la sécurité et répugne aux responsabilités/ il est naturellement

Manon_galle@hotmail.com Résumé du cours précedent: points imp L école de la prise de decision s'interesse a la réalité en utilisant les connaissances. On part de la réalité et on étudie le comportement réel des acteurs qui sont ammenés a prendre des décision. L'école de la prise de dec dit que les individu sont des acteurs rationnels. Cette analyse se distingue de lanalyse néo classique. Contrairement à ce que posulait le modele de lecole classique la rationalité des décideurs est limitée. On s'intéresse

apparition. Les marchés rentables existent déjà. Le profit est connu également. La liberté de pouvoir faire du commerce est importante. La qualité de l’information (encyclopédies…) et celle des formations des collaborateurs (contrats d’apprentissage, école créées par les marchands…) fera de cette époque 2 atouts majeurs de la recherche commerciale.   Chapitre 3 Les signes précurseurs de l’entreprise Moderne   L’horizon s’élargit avec la découverte de nouveaux territoires. L’homme tente de s’affirmer

en cliquant sur l’image École Centrale de Lille Cité Scientifique BP 48 F-59651 Ecole Centrale d’Ascq Cedex Rémi BACHELET– Villeneuve de Lille Image Utilisation ou copie interdites sans citation 1 : Source Comment utiliser ce cours : 1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur 2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives (attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante) Rémi BACHELET– Ecole Centrale de Lille Utilisation

l’image e Centrale de Lille Scientifique 8 Rémi BACHELET– Ecole Centrale deCedex F-59651 Villeneuve d’Ascq Lille Image Utilisation ou copie interdites sans citation 1: Source Comment utiliser ce cours : 1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur 2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives (attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante) Rémi BACHELET– Ecole Centrale de Lille Utilisation ou copie interdites sans citation

Management des organisations Partie 1 : la diversité des organisations 1-1 : organisations actuelles La diversité des structures « Les deux choses les plus importantes n’apparaissent pas au bilan de l’entreprise : sa réputaton et ses hommes » Henry FORD Etablissement public Association Collectivités territoriales Entreprise privée Management des organisations Partie 1 : la diversité des organisations 1-1 : organisations actuelles La diversité des structures Entreprise  Une entreprise est une

Les différentes approches de l’entreprise L’entreprise est une organisation complexe qui peut être analysé selon diverses approches, économique, sociale et sociologique. Les différents modèles d’organisation varient selon les époques. L’école classique l’école des relations humaine l’école de la contingence Approches des organisations La gestion de la connaissance l’école sociologique les professionnels I > L’approche économique L’entreprise est une unité

une crise des idéaux de rationalité. Constat que l’individualisme extrême peut détruire les liens sociaux. Que devient l’individu ? LA MODERNITE SOCIO-ECONOMIQUE Film de Chaplin « Les temps modernes » : développement du capitalisme industriel (Ford dans les années 20) – Production de biens matériels -----) société prométhéenne (prédominance sciences et techniques société de travail) Société de consommation (pour écouler la production) -----) société narcissique (plaisir) Post modernité :