Ecole Classique Ford

économistes qui prétendent que le marché est le seul élément régulateur, on passe à " la main visible des entrepreneurs " pour paraphraser le célèbre ouvrage de Chandler (the visible hand : the managerial revolution in american business.) L'ÉCOLE CLASSIQUE Elle concerne les 1ers auteurs qui, au début du siècle, ont posé les bases de la science des organisations. ceci correspond en fait aux exigences nouvelles engendrées par l'émergence de la société industrielle. En effet la gestion d'une entreprise

des organisations et parmi les auteurs on trouve des universitaires, consultants ou des manager expérimentés. a. L’école classique du management Cette école est principalement composée d’ingénieur (ex : Taylor qui a appliqué es techniques des sciences des ingénieurs au travail humain) Elle s’est developpée dans un contexte d’industrialisation massive, Ford avait mis en pratique les méthodes taylorienne dans ses usines et à entraîné la mécanisation du travail. Séparation entre conception

1ére partie : L’entreprise et son environnement Chapitre 1 : L’approche classique de l’entreprise 1-L’entreprise : unité de production : 1-Définition : L’entreprise est une unité de production qui combine les facteurs de production (local, capital, matières premières ; ressources humaines…) pour produire des biens et des services destinés à la vente sur un marché pour réaliser des bénéfices. 2-Rôles de l’entreprise : L’entreprise joue plusieurs rôles comme : Répondre à la demande des consommateurs

 Sommaire Introduction  3 I. Aperçu historique sur la gestion du personnel dans une organisation 4 1. L’école classique 4 a) Le Taylorisme et le management scientifique : 5 b) Ford et le modèle Fordiste de production :(Fordisme)  (1863-1947) 6 c) Le courant administratif de Fayol : 8 d) La bureaucratie Wébérienne : 8 2. L’école des relations humaines : 10 a) E.Mayo : Relations sociales au sein du groupe 10 b) Maslow et la hiérarchie des besoins : 11 c) La théorie des deux

 I- Les théories classiques de l’organisation. Les théoriciens s’intéressent au fonctionnement de l’entreprise en s’intéressant tout particulièrement au mode de gestion interne puisque l’environnement est favorable à la croissance de l’activité. L’entreprise est envisagée comme une unité de production rationnelle où les hommes exécutent les ordres donnés par leurs supérieurs hiérarchiques dans le but de réaliser un profit maximum (l’homme est considéré comme une machine). Pour F.W. Taylor

Les théories du management des hommes Dernière version du 22.10.2007 21h00 Sommaire 1 L'école classique (Taylor, Fayol, Weber) 1.1 F. W. Taylor (1856-1915) : L'organisation scientifique du travail (OST) 1.2 H. Fayol (1841-1925) : Le principe administratif (P.A.) 1.3 M. Weber (1864-1920) : La bureaucratie 1.4 Conclusion 2 L'école des Relations Humaines 2.1 E. Mayo (1880-1949) : Le père des Relations Humaines 2.2 A. Maslow (1908-1970) : La pyramide des besoins 2.3 F. Herzberg (né en 1923)

Taylor Approche classique Organisation scientifique du travail Ford Fayol Weber limites Mayo Suite du taylorisme Organisation administrative du travail Bureaucratie, sources de l'autorité Relations Humaines Lewin Groupes et leadership Maslow Herzberg Motivation et management Mc Gregor Argyris Apprentissage organisationnel Likert limites Woodward & Perrow Chandler Burns & Stalker Le management participatif division verticale : distingue concepteur et éxécutants

Chapitre 1 : L’école des relations humaines Chapitre 2 : L’école du développement des relations humaines Chapitre 3 : L’école socio technique. PARTIE 3 : LES APPROCHES CONTEMPORAINES (aujourd'hui) Chapitre 1 : Les alternatives à l’organisation classique du travail Chapitre 2 L’ergonomie Chapitre3 : Les transformations contemporaines du travail PARTIE 4 LES GRANDES FONCTIONS DE L’ENTREPRISE Chapitre 1 : Les catégories d’entreprises et les fonctions selon H. Fayol Chapitre 2 : Les fonctions

au-dessous ou en cliquant sur l’image École Centrale de Lille Cité Scientifique BP F-59651 Ecole Villeneuve Rémi48 BACHELET– Centrale d’Ascq de Lille Cedex Image Utilisation ou copie interdites sans citation 1 : Source Comment utiliser ce cours : 1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur 2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives (attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante) Rémi BACHELET– Ecole Centrale de Lille Utilisation ou

début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école s'est développée dans 2 directions