Ecole Classique Max Weber

l'interaction des individus Dès lors, tous les acteurs collectifs (Etats, classes, peuple, etc.) ne sont que des constructions mentales. Le travail du sociologue doit porter sur l'individu et non pas sur ces constructions. C'est l'approche retenue par Max Weber, pour qui, sans nier l'importance des entités collectives, il est important de comprendre ce qui fait sens pour l'individu. Cette approche individualiste a également été développée par le courant dit de l'individualisme méthodologique: l'individu

sociologue et professeur de sociologie à l'École normale supérieure de Lyon depuis 2000 et directeur de l'équipe Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations du Centre Max-Weber (CNRS). Il a été le directeur du Groupe de recherche sur la socialisation (UMR 5040 CNRS) de 2003 à 2010, avant de devenir directeur-adjoint du Centre Max-Weber, de 2011 à 2018. Ses travaux ont porté successivement sur la production de l'échec scolaire à l'école primaire, les modes populaires d'appropriation de l'écrit, les

multiplicité des théories et stratégies : * L’analyse des organisations, comme construit social et fonctionnement, * Le comportement des individus et des groupes, et le facteur humain. a. L’école classique Il y a trois noms qui sont attachés à la recherche et aux évolutions : * Max Weber (1864-1920) est un sociologue et un économiste et aussi l’un des fondateurs de la sociologie moderne. Penseur de la rationalisation et de la bureaucratie, il propose de remettre en question le modèle de

pensée sociologique Des permanences se tiennent les mercredis de 10 à 12h au H.3.238. Email : pdesmar@ulb.ac.be Lectures complémentaires obligatoires : WEBER M., Sur le travail industriel, Editions de l'université de Bruxelles, 2012. KELLY Duncan, « Between Description and Explanation in State Theory : Rethinking Marx and Weber », Journal of Historical Sociology, vol. 13, n°2, June 2000, 215-234. L’examen portera sur la matière vue au cours ainsi que sur les lectures complémentaires.

par le pouvoir politique et non par des communautés de parents, c'est alors le rôle du politique qu'il convient d'interroger : y a-t-il encore la possibilité d'un accord politique sur des valeurs communes à transmettre, près d'un siècle après que Max Weber a proclamé le « polythéisme des valeurs » ? En d'autres termes, l'éducation, et notamment l'éducation morale n'est-elle pas devenue de nos jours une affaire privée, dans laquelle s'imposerait le retrait, la neutralité de l'école publique ? D’autant

confiance sociale en utilisant l'apport de Georg Simmel. Dès la première page de Économie et société 1, Max Weber se réfère à Simmel (1858-1918). Simmel qui fût professeur à Strasbourg était très célèbre de son vivant. Il a ensuite été ignoré pendant de très longues années en France. Ceci s'explique principalement par l'hostilité que Durkheim a manifesté à son égard et par le fait que, comme pour Max Weber, les principes de sa sociologie sont incompatibles avec ceux du structuralisme et du "marxisme" des

1- F.W. Taylor, le taylorisme et le travail manuel I- L’école classique de l’organisation. - 1- F.W. Taylor, le taylorisme et le travail manuel - 2- H. Ford et le fordisme - 3- H. Fayol et l’administration industrielle - 4- M. Weber et la rationalisation de l’organisation «  L’étude de toutes les connaissances traditionnelles, leur enregistrement, leur classement, et la transformation de ces connaissances en lois scientifiques. La sélection scientifique des ouvriers

indicateur degré monopole. [pic] 1ère solution : Ecole de Harvard : il faut démanteler les monopoles. HHI = somme des parts de marché au carré = ∑ si². (Hirshman Herfindalt Index). En France, on peut trouver des monopoles vertueux ( il faut nationaliser. Monopole naturel : C(Q1) < C(Q2) + C(Q3) Q1 = Q2 + Q3 On a donc des économies d’échelle. P Rm = Recette marginale. D = Demande. Monopole privé non régulé : (P1, q1) max π. Monopole privé régulé ou public : P2 = Cm. CF

disloqué. B. Les variétés de partis de cadres. Formations réduites à des états-majors réglementaires ex. : Centre National des Indépendants n'a eu son 1° congrès qu'en 1959. Type plus répandu. Type U.S. : déformation des partis de cadres classiques qui résulte de l'établissement progressif du système électoral dit des « primaires », où l'on désigne seulement les candidats aux élections. Système des « primaires fermées » = le candidat se présente sous son étiquette Républicain ou Démocrate

Coordonné par Philippe Cabin Editions Sciences Humaines INTRODUCTION GENERALE, par Philippe Cabin (journaliste à « Sciences Humaines ») Durant toute notre existence, nous sommes confrontés ou intégrés à des organisations de toutes sortes (école, entreprise, administration…). L’intelligence des logiques et des mécanismes à l’œuvre en leur sein est donc un enjeu décisif. De nos jours, les concepts organisationnels et managériaux dépassent le champ de la gestion des entreprises. Aux méthodes