Économie du savoir

Aujourd'hui "pour faire, il faut de plus en plus de savoir, de savoir-faire, et de faire-savoir" (Jean Marie Albertini - Science et Vie Economie - sept 1986) : les dépenses effectuées par l'entreprise pour acquérir ce savoir, savoir-faire et faire-savoir représentent des investissements immatériels. Les investissements immatériels sont constitués des dépenses de formation et de recherche-développement (R-D) pour le savoir ; des dépenses de logiciels pour le savoir-faire ; des dépenses de publicité, marketing

Présentation PowerPointCULTURE ÉCONOMIQUE, JURIDIQUE ET MANAGÉRIALE (CEJM)BTS SAM-NDRC-GPME1La structuration du référentiel en blocs de compétences ? 21 – La loi sur la formation professionnelle du 5 mars 2014Sont éligibles au CPF « les formations sanctionnées par une certification enregistrée dans le répertoire national des certifications professionnelles prévu à l'article L. 335-6 du code de l'éducation ou permettant d'obtenir une partie identifiée de certification professionnelle, classée au sein

définit au niveau global (corporate strategy) maisaussi au niveau fonctionnel (business strategy ou stratégie de domaine : stratégiecommerciale, financière...). Elle vise à rechercher et à obtenir une compétence distinctive (on parle parfois de savoir-faire différentiel), source d’avantage compétitif et à garantir ainsi la compétitivité et la rentabilité de l'entreprise sur le long terme.Cela implique de comprendre l’environnement pour modifier l’équilibre concurrentielà son avantage.Elle englobe

ECONOMIE POLITIQUE (1er semestre) Phrase importantes Termes importants Chapitre 1 : Objet et méthodes I) La question fondamentale 1) L’économie dans le langage de tous les jours L’économie dans le langage courant peut avoir deux significations : Dans un premier temps, cela peut signifier de faire des économies, associé à une idée de gestion. Ainsi, c’est l’idée de rareté qui influence les choix, la consommation des biens, … Le tout dans le but de satisfaire des besoins personnel. L’origine

BAC PRO Technicien d’étude du Bâtiment option Étude et Économie 2011/2012 Période de Formation en Milieu Professionnel

l’adaptation au changement. Dans un 2nd temps, nous verrons que le recueil des données et leur mesure au niveau international est très difficile. I. Afin de présenter les 2 modèles de croissance économique la question qu’on pe se poser est de savoir Pourquoi la richesse d’un pays augmente t’elle entre 2 dates ? Nous essaierons d’y répondre tout d’abord avec : 2.1 Le modèle d’accumulation Dans ce modèle on explique que la richesse est produite à partir de l’accumulation de capital physique

trouve guerre de structure qui rassemble les 4 grandes fonctions des entreprises : à savoir l’investissement et la gestion financière . la question d’organisation de la production , la question de la gestion du personnel la commercialisation et le suivi du marché Jusqu’à la révolution industrielle, les économies sont d’abord agricoles et fondés sur l’autoproduction et le marché ne fait qu’effleurer cette économie d’autosuffisance . Le 18e siècle va fournir une structure favorable à l’épanouissement

vraie), idée que nous sommes dans une économie de rareté pour comprendre a quoi servent les economistes (rareté d'emploi, d'entreprise, de ressources monétaires, financièresn d'infrastructure, de connaissances, d'information, de travail qualifié). Selon les périodes ces raretés se renforcent et le risque qu'il y'ai « non-reproduction » de systeme socioéconoique (conflits d'usage, contentieux, conflits armés et guerre). Nous sommes actuellement dans une économie de rareté. Que faire ? L'economiste

L'EAU Développer les Compétences pour mieux Gérer l'Eau ETUDE « ECONOMIE D’EAU » 04DCL/JPF ---!--- AGENCE DE L’EAU LOIRE-BRETAGNE DIRECTION DES COLLECTIVITES LOCALES Rapport n°3 Fiches argumentaires pour des actions de maîtrise des consommations d’eau Septembre 2005 Etude sur les économies d’eau dans le bassin Loire-Bretagne – 2005 – Rapport 3 ! ! Office International de l’Eau Etude sur les économies d’eau dans le bassin Loire-Bretagne – 2005 – Rapport 3 "# $%

40 I en pratIque I • LES nouVeaux PRoGRAMMES éCoNoMIE DRoIt management EN StS Les nouveaux programmes d’économie et droit en sections de technicien supérieur sont entrés en application à la rentrée de septembre 2009. La revue I ÉconomIe et management I a rencontré les inspecteurs généraux, Jean-Claude Billiet et Claude Nava, respectivement pilotes de la réforme du programme de droit et d’économie. Les réponses qu’ils donnent à nos questions permettent de comprendre l’esprit qui anime ces