Ecrit Moniteur Educateur

Diplôme d’Etat d’Educateur SpécialiséD.E.E.S SESSION JUIN 2014 Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé JOURNAL D’ETUDE CLINIQUE Epreuve de certification du DC3 Azzouz SARRA SOMMAIRE INTRODUCTION 1 I -PRESENTATION DE LA STRUCTURE 2 1-L’équipe pluridisciplinaire et ses missions 2 2-Le public. 4 3- Les outils de communications. 5 II-LA SITUATION CLINIQUE 6 1 -Descriptif de la situation. 6 2-La situation questionne l’équipe. 7 3- Ma place dans l’équipe pluridisciplinaire. 7

universelle, à l’aube du troisième millénaire, et immédiatement référés aux projets du politique. La lecture que nous proposons est évidemment circonscrite aux lieux et aux temps de nos propres expériences. Nous sommes d’abord, et résolument, éducateur spécialisé3. Nous avons commencé à exercer cette profession en 1974, dans un club de prévention où, à l’époque, le travail consistait essentiellement à prévenir l’ennui par de multiples activités socioculturelles, à lutter contre l’échec scolaire

C’est pourquoi, dans un premier temps, je vais m’attacher à décrire les difficultés liées aux traumatismes vécus par les demandeurs d’asile afin d’apporter un éclairage sur l’étude de situation socio-éducative qui suivra dans la deuxième partie de mon écrit. I Présentation du lieu institutionnel 1. Les missions du CADA - Accueillir et héberger des demandeurs d'asile dont la demande est en cours d'instruction. - Assurer l'accompagnement administratif, social, médical. - Scolariser les

à un statut quasi-universitaire de la formation longue des enseignants s’est accompagnée dans le vocabulaire d’une apparente de déprofessionnalisation, à savoir que l’EPS est devenue APS » Rene (Dossier EPS 29) : « Le professeur d’EPS est-il un éducateur ou un entraineur ? » Vincent (EP, sport et loisir, 1970-2000) : « Sous tutelle permanente des médecins, les enseignants ont toutefois tenté de s’émanciper de cette hégémonie médicale, mais les exigences institutionnelles des concours de recrutement

pôles : Médical : ce pôle est composé d’une infirmière, d’un médecin psychiatre, de 2 psychologues et d’un psychomotricien Educatif et technique : au niveau de l’accompagnement éducatif l’équipe regroupe 16 éducateurs (Educateur spécialisé, Educateur technique spécialisé, moniteur éducateur) Pédagogique : un professeur des écoles spécialisés est garant de l’enseignement spécifique proposé à la population de l’ IME. La direction est composée d’un directeur et d’une chef de service. En tant qu’’Aide

....................................................page 3 IV) AGIR ….............................................................................................................page 5 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de Moniteur Éducateur, à l'Institut Méditerranéen de Formation, un travail de présentation, sur une situation professionnelle ou personnelle liée à l'interculturalité dans laquelle j'ai été impliqué en tant qu'observateur ou acteur, m'est demandé. De ce fait, j'ai

1ère fiche de lectureStudocu n'est pas sponsorisé ou supporté par une université ou école Fiche de lecture texte écrit 1 pour prépa capeps Fiche de lecture texte écrit 1 pour prépa capeps Préparation au CAPEPS (Université de Montpellier) Studocu n'est pas sponsorisé ou supporté par une université ou école Fiche de lecture texte écrit 1 pour prépa capeps Fiche de lecture texte écrit 1 pour prépa capeps Préparation au CAPEPS (Université de Montpellier) Téléchargé par Lea Ballureau (v542vvvcmt@privaterelay

32 appartements (studio à type F4) au sein d’une structure sécurisée. Il est ouvert toute l’année, la présence et l’intervention d’une équipe pluridisciplinaire de 13 professionnels (chef de service, assistante sociale / coordinatrice, CESF, moniteur éducateur, AMP, surveillants de nuit, secrétaire /comptable, agents d’entretien et agent du bâtiment) permet d’assurer la permanence et la continuité de service 24h/24h pour garantir l’accompagnement et la sécurité des résidents, mais aussi accueillir

5 C) L’accompagnement social des publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps

la coordonnation (à la Ribe, on parle de « coordonnation » et non de « coordination » dans le sens où l’on coordonne les différents intervenants) et des écrits professionnels. La deuxième partie de ce rapport sera principalement concentrée sur l’élaboration de mon raisonnement éducatif. J’exposerai la maturation de certaines questions écrites dans mon projet mais aussi un concept et un outil de la relation éducative : le transfert. En effet, je montrerai comment mon stage et l’intervention de