Ecrit Moniteur Educateur

 Approche thématisée Le soin du corps comme mediation éducative Introduction « Le soin du corps, ça ne fait pas partie du projet d’établissement. » Cette phrase, prononcée par un des éducateurs de mon lieu de stage à l’occasion d’une discussion sur le soin, ou le peu de soin, porté au corps de certains résidents, a très probablement orienté mon choix d’approche thématisée. Lorsque je parle de soin, je parle à la fois de l’hygiène et du confort, de l’indispensable et du « superflu ». Cette phrase

englobait, à première vue mes questionnements sur ce type de handicap ainsi que sur le type de prise en charge. René Baptiste a écrit cet ouvrage en 2005 dans le cadre de l’organisme de formation et de recherche « Chronique Sociale ».Il y précise qu’il n’est pas lui-même un proche parent d’une personne atteinte de handicap psychique ou de fragilité psychique mais il est éducateur spécialisé de formation et a été directeur général de l’Association Messidor, dans la région Rhone-Alpes, spécialisée dans

les  adultes  en  capacité  de  travailler ;  un  SESSAD  ainsi  qu'une  classe  avec  une  institutrice  spécialisée et  un  internat  L’équipe  pluridisciplinaire  est  constituée  d’Éducateurs  Spécialisés,  d’Éducateurs  Techniques,  de  Moniteurs  Éducateurs,  d'Aides  Médico­Psychologiques,  de  Conseillère  en  Économie  Sociale  et  des  Familles,  d’une  Assistante  de  Service  Social,  d’une  Institutrice  Spécialisée  et  de  Maîtresses  de  Maison.  L'équipe  compte  aussi  une  orthophoniste

LEPERLIER Marie Stéphanie Stage au Foyer Ado de Rive de Gier 1ère année Moniteur Educateur Du 26/01/2015 au 06/06/2012 DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Module 1: La personne de la naissance à la fin de vie - Psychologie du développement (C.Pelletier-Charpy) Ecrit à rendre au retour du stage de première année : D’après l’observation et les différentes actions que vous aurez à mener sur votre terrain de stage, vous dégagerez les éléments relatifs au fonctionnement psychologique

DOSSIER : REPERAGE DU CADRE INSTITUTIONNEL J'ai effectué mon stage de seconde année de formation de moniteur éducateur au sein du S.E.A.C de la Colagne (service extérieur des ateliers de la Colagne). Dans la première partie de cet écrit j'exposerai l'organisation actuelle de l'association et de l’établissement. Les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005 régissent le secteur dans lequel nous travaillons. Elles ont fait évoluer les conditions de vie des

assurés, de façon individuelle ou collective selon l’organisation de ceux-ci, entre le domicile, l’établissement et les divers lieux de prise en charge. Les jeunes peuvent être transporté soit par leurs représentant légale, un VSL ou encore un éducateur qui effectue une tournée. Le financement de la structure L’IME et l’ITEP financent leur fonctionnement à partir de prix de journée fixés par la DDASS et révisés annuellement. Une participation financière peut être demandée: -Pour les transferts

corporelle, il doit être capable d’observer et transmettre des signes révélateurs d’un problème de santé et intervenir (tout comme l’aide-soignante) en cas d’urgence (chute, fausse route). L’A.M.P est capable également d’effectuer des transmissions écrites ou orales. Il doit savoir contribuer à établir un diagnostic de la personne. En lien avec ses collègues aides-soignants, l’A.M.P peut effectuer certains soins et aider à la prise des médicaments sous forme non injectable. Le rôle principal de l’A

« L’Alouette », j’expliquerai comment cet établissement évolue au regard des politiques sociales et du cadre législatif et institutionnel. La réalisation de ce dossier à pu se faire grâce à un recueil d’informations diversifiées : Echange avec les éducateurs spécialisés et autres professionnels de la structure. Lecture de textes de loi et du livre « adolescence et troubles du comportement en institution » de Claude Wacjman. Entretiens avec le chef de service pour des questions plus précises. Consultation

collègues et des situations similaires qu’ils leurs étaient déjà arrivé mais aussi à des cas pratiques sur des groupes de discussions, ou encore à des professions similaires qui sont confrontées aux mêmes situations comme par exemple des professeurs. Cet écrit m’a permis de trouver des réponses à ma problématique, afin de gérer au mieux une crise, et de la désamorcer mais aussi de la prévoir dans certains cas. Tout en comprenant le sens du conflit et son importance, afin d’accompagner au mieux les enfants

Formation Moniteur Éducateur en Apprentissage LA PRESENCE A L'AUTRE Accompagner la personne en situation de grande dépendance MARCEL NUSS | Rédigé par : Année : LA PRESENCE A L'AUTRE de Marcel Nuss I – L'auteur Marcel Nuss est né le 13 février 1955, à Strasbourg. Il est atteint d'une amyotrophie spinale infantile(¹). La maladie, ayant très rapidement évoluée vers une paralysie quasi-totale, l'a contraint à interrompre sa scolarité très jeune. A 19 ans, lors d'une hospitalisation