Ecriture Personnelle Sur Le Theme Du Voyage

génération du « mal du siècle », le poème devient l'instrument privilégié de l'expression du Moi et des rapports complexes qu'il entretient avec le Monde et l'Histoire. Dans ce contexte, le registre lyrique occupe une place privilégiée. Autour de ce thème affectif s'organisent les grands thèmes de toute une génération : célébrations amoureuses, élégies sur les passions abîmées par le temps qui passe, exaltation de la nature, confidente ou consolatrice, malaise d'un être qui cherche à se retrouver

inconsolables Des utopies magiques Je l'ai voulue formelle ouverte ou en rupture Je l'ai voulue indirecte structurée mobile Je traversais sa nuit Et j'en rêvais le jour Je ne sais plus ce soir où va la poésie Mais je sais qu'elle voyage Rebelle analogique Écriture d'une voix noire Solitaire et lyrique Tout au sommet des mots Dans les incertitudes Sous la chute des possibles Là au centre des pages Dans l'ailleurs du monde Pour un temps infini Elle souligne les choses Elle soulève l'amour

Synthèse de documents  Thème : Le personnage de l’aventurier  L’aventurier est définit comme réelle ou imaginaire ayant une vie aventureuse consistant souvent de voyages dans des endroits dangereux, d’exploits physiques. Le dossier proposé permet de dresser le profil et la personnalité de l’aventurier. Le Roman d’Enéas met en avant l’aventurier au temps du Moyen-âge. Jean Mabire rappelle dans son entretien qu’il y a une distinction entre aventurier de l’action et aventurier de rêve. Au contraire

représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte C : Eugène Ionesco, Rhinocéros, Acte I, 1959.[C] Annexe : Alain Satgé, « Mises en scène » de En attendant Godot, 1999. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante (4 points). Quelles fonctions peut-on attribuer au costume de théâtre d'après les textes A, B et C du corpus ? II. Vous traiterez ensuite un de ces sujets (16 points)

des images. RECHERCHE : 1) Qui sont Dante et Virgile ? Conduit par Virgile (symbole de la raison humaine) Dante rencontra dans les Limbes les grands esprits de l’humanité, qui décéderont l’âme pure sans avoir reçu la grâce du baptême. Le voyage de Dante dans l’au-delà débute sous Jérusalem, où se situe les Enfers constitués d’une succession de neuf cercles concentriques. Charon, responsable du passage des âmes jusqu’au premier cercle, fait traverser Virgile et Dante. En Enfer, abîme creusé

parle d’un écrivain, d’un poète et d’un critique au même temps. Ainsi, Baudelaire était l’un des premiers qui ont scandalisé la scène littéraire par leurs créations. La deuxième raison de ce choix, c’est l’influence poétique, après avoir lu les écritures de Baudelaire, on veut comprendre plus en plus le sens de cette poésie, on veut comprendre aussi pourquoi Baudelaire est considéré comme un poète moderne. Alors tout cela nous a poussé de travailler sur la poésie baudelairienne, précisément sur

Un exemple de séquence sur le thème « risque et progrès», BTS deuxième année, culture générale et expression scolaire 2006-2007, soit treize semaines, de trois heures hebdomadaires. La séquence que nous proposons se déroule sur un semestre, le deuxième de l’année A la fin du premier semestre nous avons soumis aux étudiants une liste de romans relation avec le thème. Ils ont choisi par groupes de deux une construire une fiche de lecture. Nous avons retenu certains titres de la liste proposée

de savoir parler une langue et une autre de connaître son aspect scientifique et littéraire. Ce voyage de quatre ans n’a pas été de tout repos, mais la passion avec laquelle le savoir nous a été transmis, le rend précieux. Mis à part les connaissances que j’ai acquis, j’ai aussi reçu de la part de mes chers professeurs, un savoir-vivre et un savoir-être. Grâce à tout le personnel du département de Langue et Littérature Française j’ai pu me former en tant qu’individu

Séquence 02 : Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées… Séquence 01 : Le récit de voyage   Séquence 02 : Produire un texte touristique à partir d’un reportage   Séquence 03 : Relater pour se représenter un monde futur Séquence 04 : Imaginer et présenter le monde de demain  Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou

commentaire avec introduction et conclusion dupassage « Dis, Blaise, sommes-nous loin de Montmartre ? », de La Prosedu transsibérien et de la petite Jehanne de France, Blaise Cendrars, 1913. (ceci est un exemple et non un modèle. Votre réflexion personnelle peut vous mener à d’autres pistes de lecture) Introduction : Blaise Cendrars mène une vie de voyageur, d’aventurier. Son œuvre littéraire porte cette empreinte dans ses sujets, comme dans les romans l’or ou Bourlingueur, et