Edgar Morin Complexite Humaine

...................................... 71 1.5.1 Complexité de l’entreprise et du processus de mise en œuvre de la démarche qualité................. 71 1.5.1.1 1.5.1.2 Complexité de l’entreprise........................................................................................................................ 71 Complexité du processus de mise en œuvre de la démarche qualité......................................................... 72 Complexité de l’environnement.............................

2-6-3-1 L’organisation mécaniste 2-6-3-2 L’organisation organique 2-7 Les déterminants de la structure 2-7-1 L’environnement et la complexité 2-7-2 La culture et le pouvoir 2-8 Les formes structurelles 2-8-1 Les structures traditionnelles 2-8-2 Les structures divisionnelles 2-8-3 Les structures matricielles 2-9 Mintzberg et la structure 2-9-1 La complexité et les formes d’organisation 2-9-2 La gestion du changement structurel 4 4 4 5 5 5 6 6 7 7 8 8 8 9 9 10 10 11

en constitution (ou reconstitution). Notre société contemporaine chercherait au travers d’un bain de jouvence à se régénérer en quelque sorte et illustrerait l’émergence d’un nouvel ordre, probablement d’une nouvelle société-monde (au sens d’Edgar Morin). Par ailleurs, d’autres phénomènes peuvent aussi être remarqués tels que la dynamique sociale du bouc-émissaire qui a repris de la vigueur, réveillant justement tous les vieux démons : focalisation systématique des problèmes sur les juifs, combat

 Concepts de Complexité Aline Birnbaum L’énaction est composée de deux points essentiels : 82 La perception consiste en une action guidée par la perception : le monde environnant est façonné par l’organisme autant qu’il est façonné par lui. Par exemple, l’odorat et la vision sont des manières créatives d’énacter des significations, et non de simples récepteurs sensoriels. 82 Les structures cognitives émergent des

français par Jacqueline Picoche, collection les « usuels ». Le robert année 1992 P231 : Provient de l’étymologie du mot gage : « exhorter » ; engagement XIIe siècle Référence philosophique : La philosophie de A à Z Sartre affirme que notre liberté humaine ne peut être que « située » : l’engagement est cette insertion de notre liberté au sein du monde. Interprétation personnelle : le mot engagement me fait tout de suite penser au mariage. C’est une promesse faite à quelqu’un d’autre ou à soi-même

Les Sept savoirs nécessaires à l'éducation du futurOrganisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur Edgar Morin Les idées et opinions exprimées dans cet ouvrage sont celles de l’auteur et ne reflètent pas nécessairement les vues de l’UNESCO. Publié en octobre 1999 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture - 7 place de Fontenoy - 75352 Paris 07 SP - France 0 UNESCO 1999 EPD-99iWSI3

OBJECTIFS : être capable de mener une réflexion sociologique sur les organisations de formation dans une perspective systémique, c’est-à-dire à connaître les propriétés des différentes séquences du fonctionnement de l’institution, à caractériser la complexité des interactions et à mobiliser les savoirs acquis pour répondre à une question transversale Degré d'importance : notion fondamentale Université Toulouse 1 - cours de Jean-Claude Lugan – professeur émérite des universités 1 SOMMAIRE

OBJECTIFS : être capable de mener une réflexion sociologique sur les organisations de formation dans une perspective systémique, c’est-à-dire à connaître les propriétés des différentes séquences du fonctionnement de l’institution, à caractériser la complexité des interactions et à mobiliser les savoirs acquis pour répondre à une question transversale Degré d'importance : notion fondamentale Université Toulouse 1 - cours de Jean-Claude Lugan – professeur émérite des universités 1 SOMMAIRE LIMINA

11 D. Edward Saïd : L’outsider 12 V. Quelques auteurs parallèles 13 A. Marc Le Bot : L’expérience de l’Autre 13 B. Nadir Mohamed Aziza : La Méditerranée et la mondialisation 14 C. Edgard Morin : Penser la Méditerranée, méditerranéiser la pensée 15 VI. Les liens avec le cours 18 VII. Illustrations et applications de la Pensée du Sud 19 A. Amin Maalouf 19 B. Le partenariat euro-méditerranéen

eeeII Collection Les CLASSIQUES DU RESEAU INTELLIGENCE DE LA COMPLEXITE www.mcxapc.org - mcxapc@mcxapc.org La collection ‘Les Classiques du Réseau Intelligence de la Complexité’ (IC-MCX-APC) publie, sous forme digitalisée, des ouvrages devenus des ‘classiques’ du domaine du Réseau, désormais épuisés dans leur présentation éditoriale imprimée et dont les éditeurs initiaux ne peuvent ou ne veulent plus assurer la réédition. Les facilités techniques de l’édition électronique permettent en effet