Educateur Specialise

Sandrine Collet PROJET DE FORMATION [pic] Les circonstances qui m’ont poussé à choisir le métier de moniteur éducateur et plus précisément de travailler auprès d’enfants, adolescents handicapés sont tout d’abord d’ordre personnel. Dans ma famille nous avons un adolescent autiste, Enzo (son prénom a été modifié pour protéger son identité) qui a maintenant 14 ans. Son père avait quelques difficultés à lui montrer son affection au début. Aujourd’hui les familles sont

sept enfants (2 filles et 5 garçons) âgés de 11 à 13 ans. Ils sont accueillis dans la Section d’Enseignement et d’Éducation spécialisé (SEES). Trois usagers garçons du groupe sont internes et accompagnés par un éducateur spécialisé d’internat. Ce groupe est encadré, sous la responsabilité d’un chef de service, par une monitrice éducatrice (M.E), d’un enseignant spécialisé, de deux maitresses de maison, l’une pour l’entretien des locaux, l’autre pour l’organisation des repas. En outre, une éducatrice

références pour quelles pratiques? Axe 1 Éducateurs spécialisés : La place de la connaissance des politiques sociales dans le cadre de la formation et réalités de la mise en oeuvre sur le terrain professionnel. RESUME : Les référentiels de formation des professions sociales marquent un tournant dans l'approche des politiques sociales. En effet, la dominance dans la manière d'aborder les publics et de conduire un accompagnement était, pour les éducateurs spécialisés, jusqu'à ces dernières années basée

Educateur spécialisé |  |[pic] Version imprimable |  | | |Educateur spécialisé |  |[pic] | | | | | | | | | |Version imprimable | | |

jalon 9 (le métier d'éducateur spécialisé). CONSIGNES Il vous est demandé de commenter l’article du monde de Véronique Soulé en traitant les points suivants : • Dégager l'idée principale du texte de Véronique Soulé et relever les raisons qui peuvent expliquer ce point de vue. • Indiquer les différentes structures dans lesquelles les éducateurs sont amenés à travailler qui sont citées dans le document. • Trois exemples de profils d'éducateur spécialisé figurent dans le document :

Présentation d’établissement. I. L’établissement. Je travaille au centre Lucien Oziol, l’Institut Médico Educatif (IME) il y’a aussi 2 Foyers de vie (FAM) et une Maison d’accueil spécialisé (MAS) dans ce centre. La capacité d’accueil dans l’IME est de 24 enfants filles et garçons, polyhandicapées, présentant un handicap grave à expressions multiples associant déficience motrice et déficience mentale sévère et profonde, de 6 à 20 ans. Du fait qu’il n’y a pas assez de place dans le FAM ou dans

passer inaperçue (traits physiques assez marqués au niveau visage). Ces stigmates évidents appellent le regard de l’autre tant à l’intérieur de l’institution (autres résidents) qu’à l’extérieur de celle-ci. J’ai ensuite remarqué, que les éducateurs avaient peu de connaissances sur cette pathologie rare. Grâce, à la complicité que j’avais avec Bernard, j’ai remarqué à plusieurs reprises qu’il était fort rejeté par les résidents et que tous ces regards « malsains » portés sur lui pouvaient

IV/ ORGANISATION FONCTIONNELLE. L'établissement est agréé pour accueillir 65 enfants et adolescents en internat de semaine (13 places) et en accueil de jour (52 places). L'institution possède également un S.E.S.S.A.D. (Service d'Education Spécialisé et de Soin à Domicile). Les groupes d'accueil sont constitués en fonction de l'âge et de leur capacité à entrer dans les apprentissages scolaires et sociaux. Les groupes varient entre 9 et 12 jeunes. Les temps scolaires sont dispensés par des

travail d’acceptation de soi » Entretien avec Tristan Dupuy, éducateur spécialisé en internat depuis 2001 à l’institut Plein Vent de Saint-Etienne Comment avez-vous découvert votre surdité ? Je suis né entendant. Mais à la suite d’une série d’otites mal soignées, j’ai commencé à perdre progressivement une grande partie de mon audition. J’ai été appareillé vers huit ans. Je me croyais seul et j’ignorais l’existence des instituts spécialisés et des aides qui pouvaient exister. Je me suis retrouvé isolé

population…………………………………………………………………………… 8.modalités de communication formalisées au sein de l’équipe…………………………. Ma vision du travail de l’éducateur spécialisé……………………………………………… Les tâches de l’éducateur spécialisé et les diverses tâches confiées……………………. Les différents rôles de l’éducateur spécialisé……………………………………………. Les spécificités du travail de l’éducateur spécialisé…………………………………… Les difficultés rencontrérs……………………………………………………………… Le questionnement……………………………………………………………………….  Approche spécifique d’un