Éducation physique et sportive

expérience professionnelle, vous illustrerez vos propos à l'aide d'exemples tirés de la pratique quotidienne en EPS. Aujourd’hui, le spectacle sportif met en scène l’échauffement des athlètes. Cependant, au sein d’une séance d’éducation physique et sportive (EPS), l’échauffement est généralement vécu de façon beaucoup moins exaltante, voire même de façon un peu rébarbative, l’investissement des élèves souffrant du manque de sens associé à ce rituel de début de cours. Pourtant, s’échauffer, comme

inscription réglementée : délivrance d’un livret scolaire avec avis pour le baccalauréat. – En classe complète à inscription libre : délivrance d’un relevé de notes avec une appréciation par matière. ►Cas ► particulier de l'éducation physique et sportive (EPS) au CNED. L’E.P.S est une matière obligatoire à l’examen du baccalauréat. La pratique effective est de votre responsabilité : elle peut s’effectuer soit en autonomie soit dans un des pôles d’accueil EPS-CNED implantés dans la plupart

Economie - Gestion Prévention - Santé - Environnement Epreuve E1: épreuve scientifique Mathématiques Sciences physiques et chimiques Epreuve E4: langue vivante étrangère Epreuve E5: Français, Histoire-Géographie - Education civique Français Histoire - Géographie - Education civique Epreuve E6: Arts appliqués et cultures artistiques Epreuve E7: Education physique et sportive Epreuve facultative EF1 Langue vivante différente de celle de l'épreuve obligatoire Temps de formation Unités

Sport scolaire et Education Physique Bibliographie selective : Renaud, Grall et Delas (dir), Penser le sport scolaire. Pensées sur le sport scolaire (1880-2013), AFRAPS, 2014 Attali, Saint-Martin (dir), A l’école du sport. Epistémologie des savoirs corporels du XIXème siècle à nos jours, De Boeck, 2014 Voir spiral pour autres références Définitions/ questions : Dans quelle mesure l’évolution du sport scolaire nous renseigne t’elle sur celle de l’EP scolaire ? Quelles relations entre le sport

l’action n’est pas remis en cause par les modèles plus récents regroupés autour des théories dites écologiques (Bernstein, 1967 ; Gibson, 1979). Reste à étudier les rôles respectifs et les relations entre perception, décision et action en éducation physique et sportive, et comment l’enseignant les prend en compte dans la conception et la mise en œuvre de son enseignement. Définition des termes Trois verbes clés devaient être définis Percevoir : la perception est le processus qui consiste à recevoir et

sport, × carcéral, × Apartheid, × ségrégation, × quartiers et × difficile. •L’insertion est le fait de s’insérer dans un groupe, et s’insérer est l’action qui signifie « trouver sa place dans un groupe ». •Le sport est l’ensemble des exercices physiques se présentant sous forme de jeux individuels ou collectifs, pouvant donner lieu à des compétitions, et pratiqués en observant certaines règles. Ces règles peuvent permettre de montrer le déroulement de la vie sociale, mais aussi elles peuvent être

prononciation à travers le travail sur des documents qui sont organisés en thèmes : société, économie, techniques professionnelles, etc. Éducation artistique, arts appliqués Investigation du visible : analyse des phénomènes visuels, lecture et utilisation de l’image. Expression plastique : composition, couleur, volume. Connaissance des arts. Éducation physique et sportive REGLEMENT D'EXAMEN EPREUVES UNITES FORME DUREE COEFF. E1 - Épreuve scientifique et technique :

......... 51 13.2 Principes méthodologiques ...................................................................... 51 13.3 Démarche ................................................................................................ 52 EDUCATION À LA SCIENCE ET À LA VIE SOCIALE.......................................... 54 14 HISTOIRE....................................................................................................... 55 14.1 Objectifs.................................

des besoins spécifiques des élèves. Grille-horaire en 1re et 2e années communes 1re année Religion ou morale Français Formation mathématique Formation historique et géographique Langue moderne 1 Initiation scientifique Education physique Education par la technologie Education artistique Activités complémentaires TOTAL 2e année Religion ou morale Français > Français Grille-horaire au 1er deGré différencié 1re et 2e année 2 périodes 8 à 14 périodes 6 à 12 périodes 2 périodes 6 à 11 périodes 4

Éducation et didactique Vol.4-n°3  (Décembre 2010) Varia ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ David Adé, Clément Jourand et Carole Sève L’inscription contextuelle de l’activité en course en durée Une étude à partir de l’analyse de l’activité d’élèves