Éducation physique et sportive

Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l’Education et de la Communication (EA 2310). 2 Professeur des universités – Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l’Education et de la Communication (EA 2310). 344 Questions vives, recherches en éducation v.4 / n°13 Stéphan Carrière, Emmanuel Triby La formation professionnelle des éducateurs sportifs : au croisement des compétences et de la complexité -------------------------------------------------------------------------------La formation professionnelle

de la pratique sportive des tous petits. Elle apparaît importante dans notre société de plus en plus sédentaire où l'intellect prend le pas sur le reste ("sport virtuel", "sport canapé"). De 0 à 3 ans, l'activité physique est recommandée pour un bon développement psychomoteur et par simple besoin naturel de dépense physique (60 min./jour). Elle met en place des habitudes saines (prévention des accidents, de la surcharge pondérale…). Enfin elle permet une meilleure croissance physique et psychique.

commandement du trinôme Volume horaire : 48 heures (hors exercice de nuit) 3.2.3 Education physique militaire et sportive Objectif de la formation Développer la capacité à soutenir un effort progressivement intense lors de séances appliquant des procédés variés. Apprendre à gérer de manière autonome le niveau de condition physique Contenu du cours et volumes horaires Catégorisation sportive 2 h Course à pied 6 h Musculation-PPG travail alterné des groupes

• Travailler les transitions • Parler de cycle • Revoir pour les rôles • Comparaison maternelle/primaire : on s'y perd INTRODUCTION (Motivation, expérience, difficultés rencontrées) J'ai donc choisi la danse comme prestation physique. Avant de préparer cette épreuve je n'ai pratiqué la danse que dans le cadre du baccalauréat. Ce qui a été le plus difficile pour moi, c'est de trouver un répertoire de gestes à enchaîner pour créer ma chorégraphie. Cependant il m'a été plus évident d'improviser

pour mission d'accueillir tout mineur en difficulté ou en danger confié par sa famille ou par mesure judiciaire au service de l'Aide Sociale à l'Enfance. Les objectifs de ce type de structure est d'assurer la sécurité de l’enfant, sa santé, son éducation, son développement social et culturel, son épanouissement personnel. Après une période d'observation, l'objectif est de proposer une orientation dans une structure spécialisée, dans une famille d'accueil ou en foyer pour préparer l’avenir socioprofessionnel

LES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES DE LA REVOLUTION FRANCAISE A LA Vème REPUBLIQUE I – Les initiateurs de la gymnastique en France A la fin du 18ème siècle, la tradition française s’est appauvrie dans le domaine des Activités Physiques et Sportives. Avec la disparition des Jésuites et du règne des Jansénistes (ecclésiastiques) sur l’université, les jeux ont pratiquement disparus du système éducatif. L’escrime, l’équitation et la paume sont les seules survivances de la très riche tradition

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Enseignements artistiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Éducation physique et sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Enseignement moral et civique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

corporelle -Statut égal par rapport aux activités sportives Prise en considération du domaine artistique recentrer sur pratique sociale (mime) Élargir /danse : cirque 2. une permanence : l'artistique à la marge .Claude Pujade-Renauld L expression corporelle impossible (esprit n°5, 1975) « l'expression corporelle dérangerait-elle l'EP? » -suspecte (non orthodoxe : évaluation) -inquiétante . Poggi-Combaz L'illusion d'une éducation corporelle commune en EPS . L'année sociologique n°2

UNIVERSITÉ JOSEPH FOURIER – GRENOBLE 1 HABILITATION A DIRIGER DES RECHERCHES Spécialité : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives présentée par : Philippe SARRAZIN Approches socio-cognitives de la motivation appliquées au champ du sport et de l’Éducation Physique et Sportive Expertisée par : Jean-Pierre FAMOSE Luc PELLETIER Professeur Professeur Université Paris XI – Orsay. Université d’Ottawa, Canada. Université du Québec à Montréal, Canada. Robert J

dans aucun recoin de sa cellule au regard du surveillant? C'est aussi le modèle de l'état qui contrôle tout: économie, éducation et défense. A la place du détenu, il est en posture de soumission totale, tourné vers la lumière, vers l'autorité. Toujours sur la surveillance et le pouvoir de l'état. Vigarello va appliquer la théorie de Foucault au domaine de l'éducation physique. Publie en 1978 « le corps redressé » et s'interroge sur cette vérité qui consiste à croire que le fait de se tenir droit