Émotion

Rédaction : Jean-Pierre VISIER, Michèle MAURY à partir des textes de J.P. Visier et P. Bizouard Relecture : Charles AUSSILLOUX Objectifs :  Savoir définir un trouble du comportement et en donner quelques exemples  Comprendre les relations entre émotions et troubles du comportement  Connaître les facteurs favorisant la prévention des troubles du comportement  Connaître les éléments de pronostic d’un trouble du comportement  Connaître les modalités thérapeutiques d’un enfant (adolescent) porteur

peinture, sculpture, architecture, musique … L’invisible, c’est ce que ne peut pas être vu à l’œil nu, c’est ce qui est insaisissable pour l’homme lors d’une première approche. L’invisible représente diverses choses telles que la vérité, le sens, les émotions et les sentiments ou encore l’essence des choses. Ainsi, l’invisible doit être manifesté par différentes techniques, notamment l’art qui C’est dans ce sens que l’on peut se poser la question de savoir si l’art consiste à faire apparaître l’invisible

abstrait 2 – Les émotions Les émotions sont des réactions physiques et mentales, liées à un événement positif ou négatif. Les émotions se composent à la fois de processus : biologique : rougeur, pâleur, transpiration. mental : « j'ai frôlé l'accident », « j'ai peur de ne pas y arriver », « je me sens stressée ».. 6 émotions fondamentales : la joie - le dégoût - la surprise la tristesse - la colère - la peur Les émotions ressenties par un individu

apparition de l'imparfait. Le champ lexical de la souffrance est de la (l1-5) et celui de l'amour est de (l5à20). L'auteur nous parle de ces sentiments envers élénore, il ne peut se séparer d'elle, il ya une émotion forte ( il ne peux briser le lien). Il parle de ce qu'il ressent, il a différents émotions ( affection du remord).l'auteur nous démontre dans le text qui est narratif et argumenttatif la passion de la femme envers lui, il ya un sentiment solide entre eux deux. Le vocabulaire démontre la tendresse

patient. travail de soutien, d'accompagnement et d'aide. amène le patient à penser, à dévoiler son intimité et ses émotions, à exprimer ses souffrances malaises Il émet des interprétations, pose des questions... qui réveillent des réactions chez le patient, sans qu'il en ait eu nécessairement conscience. Allongé sur le divan, le patient effectue un transfert en reportant ses émotions et sa souffrance sur le psychanalyste. Se former en permanence Le psychanalyste est en formation permanente : il lit

Samson : 1. Mettez-vous à l’écoute de ce que vous ressentez. Vos émotions sont importantes et tenez en compte. Elles vous envoient des signaux pour mieux vous adapter. Selon une étude, pour qu’un milieu soit énergisant, les personnes véhiculent davantage d’émotions positives que négatives. Émotions positives _______________ > 2,9 Émotions négatives Pour une émotion négative (critiques négatives, plaintes, etc.), il faut 3 émotions positives pour que notre milieu persiste à être énergisant.

avec d’autres domaines d’apprentissage : ------------------------------------------------- la littérature, les arts visuels, l’EPS, les langues vivantes… Autour de cela j’ai imaginé une séquence autour : Quatre thèmes traités : Quatre émotions * JOIE * PEUR * TRISTESSE * COLERE ------------------------------------------------- Thème abordé : La peur Œuvre de John Williams

faisant référence à la compétence 6 « Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins ». Mon analyse portera sur un soin relationnel que j’ai vécu en stage. Je développerais dans cette analyse certains concepts faisant référence aux émotions, à la distance, à la proximité relationnelle, ainsi qu'aux mécanismes de défenses qui sont des attitudes propres au soignant comme au soigné. Je trouve ces concepts appropriés car la communication est une technique intégrante de la pratique infirmière

des enfants âgé de 0 à 6 . Les travailleurs de "notre abri "sont particulièrement attentif à la parole , à la verbalisation, à la mise en mots de l'histoire de l'enfant , mais aussi à exprimer à l'enfant ce qu'ils perçoivent de son vécu , de ses émotions . Jean claude Liaudet dit à ce sujet: " On peut – parfois on doit – parler à un enfant (normalement, avec les mots de tous les jours). Même à un enfant qui n’a pas encore acquis le langage, un bébé de huit jours…, même à un enfant qui n’est

existe une lien entre la perception et le comportement → La perception à une influence sur le comportement, négatif ou positif. En fonction de notre perception d'un événement, notre comportement va être différent. III- La personnalité et les émotions. Tout d’abord la personnalité est un ensemble de traits de caractère d'un individu, puis l'émotion est une réaction à un événement positif ou négatif. A- Les différents traits de personnalité. Extraversion : qui s'applique à des individus