Empirisme logique

| Les trois modèles principaux de l'apprentissageLes trois modèles très succinctement décrits ci-dessous sont autant de manières d’envisager les processus d’apprentissage. Ils constituent dès lors, pour l’enseignant, trois angles de vue possibles pour observer et tenter de comprendre ce qui se joue dans sa classe. Modèle transmissif | Modèle béhavioriste | Modèle constructiviste | 1. Le modèle transmissifC’est le modèle qui correspond à la conception empirique de l’enseignement. Il est basé

L'éthique utilitariste La théorie éthique du devoir de Kant est l’une des approches les plus importantes dans la délibération éthique aujourd’hui. Mais ce n’est pas la seule. La pensée utilitariste a aussi eu une énorme influence sur notre manière d’envisager les normes morales. L’idée fondamentale de cette approche pragmatique est que la valeur morale découle de l’utilité d’un acte c’est-à-dire de ses conséquences avantageuses. L’utilitarisme a pris naissance en Angleterre et on pourrait dire

→ apparit comme le but de la vie ( tout le monde cherche à etre heureux) mais comment peut-on le définir ? Si il ya le bonheur alors... (trouver cette notion). Si on parle de quelque chose (bonheur) → qu'est ce qu'il applique bonheur= satisfaction des désirs publicité → incite les gens à acheter sociétés de consommation afin de stimuler → stimulation du désir « ayez le plus de désirs » Au contraire pour etre heureux, il faut peu et se contenter de ce que l'on a. Le problème est de savoir

Lycée Notre Dame de La Merci INITIATION A LA DISSERTATION I La lecture du libellé. 1) Repérer la nature de la demande. Décrypter le libellé du sujet demande une très grande prudence ! Deux questions peuvent porter sur le même thème tout en appelant des réponses totalement différentes. Par exemple, si le sujet porte sur les problèmes de l’inflation et que votre réponse porte sur les causes de l’inflation, votre devoir sera hors sujet. Vous aurez bien traité de l’inflation, mais vous n’aurez

Fait on l’expérience de la liberté? La liberté est sans doute la raison d'être, la condition de la loi morale... la loi morale est ce qui nous fait connaître la liberté. - Kant I Liberté et expérience, une apparente impossible conciliation 1° L’expérience, une action personnelle et nécessairement singulière 2° Pluralité de la Liberté 3° Une impossible conciliation ? II L’expérience cartésienne, une approche spirituelle de la liberté 1° Une connaissance de la liberté 2° Les conditions

Le jugement professionnel du comptable doit reposer sur certaines caractéristiques particulières qui permettent de retracer convenablement les spécificités de son analyse et de ses prises de décision et qui doivent à leur tour, se fonder sur une logique interne du jugement, une compétence personnelle, une indépendance objective, transparente et crédible. Plus exactement, pour exercer un jugement, l’analyste ou le professionnel comptable doit observer une règle de conduite basée sur la vertu ou l’éthique

s’intéresse davantage à l’essence même des choses plutôt que le paraître . Il s’explique l’univers qui l’entoure, donnant des explications fondées sur des faits vérifiables, réels et concrets. Cette vision basée essentiellement sur la Raison, la logique et la cohérence permet à l'Homme d'obtenir des explications rationnelles. Encore là, l'Homme cherche un sens à sa vie. Il cherche à atteindre la sagesse tout en ayant une certaine lucidité et ainsi atteindre le bonheur. Certes l’Homme évolue puisqu’il

Paradigmes, écoles de pensée et théories en relations industrielles Paradigme selon Kuhn : Classifications qui se doivent de reposer sur des postulats concernant la façon de voir et d’aborder le monde social et la société, postulats que Kuhn a popularisés par le thème paradigme. Une série de suppositions métathéoriques perceptuelles (postulats) ayant pour objet la conceptualisation du monde social. À partir d’un paradigme, naîtront des écoles de pensée basées sur des métaphores ie des formes symboliques

Éléments pour une critique « vulgaire » des critiques « pures » Pierre BOURDIEU Problématique : La théorie de l’esthétisme quel que soit le penseur (Kant, Schopenhauer) est elle un marqueur de distinction sociale ? Thèse : l’esthétique savante a réalisé une théorisation du goût pour séparer le bon grain de l’ivraie, donc pour désigner le bon goût et le mauvais. Or cette séparation sert à réserver l’usage du bon goût à une élite bourgeoise. Donc la théorie de l’esthétisme ne sert qu’à légitimer

enquêtés, Victor, 28 ans, nous dit que « le préservatif c’est vraiment trop glauque, ça ôte tout le charme et ça diminue carrément le plaisir en plus ; non, moi vraiment c’est hyper rare que j’en mette un ». À l’inverse, Fabien 18 ans nous explique la logique inhérente à son choix de se protéger : « Même si le plaisir il est au top de ce qu’il y a de plaisir, et que tu n’as qu’une chance sur 20 d’avoir le sida, ben ce risque là il est trop fort, moi je ne pourrai pas quoi… Te savoir condamné, tout ça parce